HISTORIA

HISTORIA MOI DRODZY PROSZĘ O ZAPOZNANIE SIĘ Z TREŚCIĄ W PODRĘCZNIKACH

KLASA IV

POWTARZAMY TEMAT 11 I CZYTAMY TEMAT Z PODRĘCZNIKA NR 12 I WYKONUJEMY ZADANIA W ZESZYCIE ĆWICZEŃ , DLA ZAINTERESOWANYCH NASTEPNY TEMAT Z GWIAZDKĄ , W WOLNEJ CHWILI OBEJRZEĆ W INTERNECIE LUB TELEWIZJI POLSKI FILM - „KRZYŻACY”

KLASA V

W TYM TYGODNIU POWTARZAMY I UTRWALAMY CAŁY DZIAŁ NR 3, UZUPEŁNIAMY ZESZYT ĆWICZEŃ, CZYTAMY I POWTARZAMY LEKCJĘ POWTÓRZENIOWĄ ZE STR. 87 – 90, W WOLNEJ CHWILI OBEJRZEĆ W INTERNECIE LUB TELEWIZJI POLSKI FILM - „QUO VADIS”

KLASA VI

POWTARZAMY TEMAT 18 I CZYTAMY TEMAT Z PODRĘCZNIKA NR 19 ORAZ WYKONUJEMY ZADANIA W ZESZYCIE ĆWICZEŃ , W WOLNEJ CHWILI OBEJRZEĆ W INTERNECIE LUB TELEWIZJI POLSKI FILM - „PAN WOŁODYJOWSKI ”

KLASA VII

POWTARZAMY TEMAT 17 I CZYTAMY TEMATY Z PODRĘCZNIKA NR 18 ORAZ WYKONUJEMY ZADANIA W ZESZYCIE ĆWICZEŃ , W WOLNEJ CHWILI OBEJRZEĆ W INTERNECIE LUB TELEWIZJI POLSKI SERIAL - „NAJDŁUŻSZA WOJNA NOWOCZESNEJ EUROPY” LUB „SYZYFOWE PRACE” ( CAŁY LUB WYBRANE ODCINKI)

KLASA VIII

POWTARZAMY TEMAT 16 I CZYTAMY TEMAT Z PODRĘCZNIKA NR 17 ORAZ WYKONUJEMY ZADANIA W ZESZYCIE ĆWICZEŃ , W WOLNEJ CHWILI OBEJRZEĆ W INTERNECIE LUB TELEWIZJI POLSKI FILM - „GENERAŁ NIL” , „CZŁOWIEK Z MARMURU” LUB SERIAL „DOM” PIERWSZE 6 ODCINKÓW.

W NIEDŁUGIM CZASIE ZAGADNIENIA SPRAWDZAJĄCE NA WSIPNECIE !

PROSZĘ O PRZESŁANIE ODPOWIEDZI NA ZADANE PYTANIA NA ADRES SKRZYNKI MAIL

szkola-karscino@wp.pl - TYLKO TEKST OPIS BEZ ZDJĘĆ , OBRAZKÓW NAJLEPIEJ W FORMIE TEKSTÓW WORD W FORMIE ZAŁĄCZNIKA DO WIADOMOŚCI – ODPOWIEDZI DO JUTRA GODZ. 16

KLASA IV PRZEDSTAW POSTAĆ ZAWISZY CZARNEGO I WYJASNIJ, DLACZEGO STAŁ SIĘ WZOREM ŚREDNIOWIECZNEGO RYCERZA.

KLASA V WYMIEŃ PRZYCZYNY UPADKU CESARSTWA RZYMSKIEGO NA ZACHODZIE.

KLASA VI OPISZ ZNACZENIE OBRONY JASNEJ GÓRY W CZASIE POTOPU SZWEDZKIEGO.

KLASA VII OPISZ W JAKI SPOSÓB WŁADZE CARSKIE WALCZYŁY Z POLSKOŚCIĄ PO POWSTANIU STYCZNIOWYM.

KLASA VIII OPISZ DZIAŁALNOŚĆ JEDNEGO Z ŻOŁNIERZY WYKLĘTYCH , NAPISZ CZY W TWOIM REGIONIE DZIAŁALI ŻOŁNIERZE ANTYKOMUNISTYCZNEGO PODZIEMIA.

HISTORIA ZADANIA – PROSZĘ O PRZECZYTANIE TEMATÓW W PODRĘCZNIKU ORAZ WYKONANIE ZADAŃ W ZESZYCIE ĆWICZEŃ, ZROBIENIE ZDJĘCIA I WYSŁANIE NA ADRES SZKOLA-KARSCINO@WP.PL TERMIN DO 27 MARCA

KLASAVIII TEMAT 17 W PODRĘCZNIKU , ZESZYT ĆWICZEŃ TEMAT 17 STR. 42 -43

KLASAVII TEMAT 18 W PODRĘCZNIKU , ZESZYT ĆWICZEŃ TEMAT 18 STR. 44 -45

KLASAVI TEMAT 18 W PODRĘCZNIKU , ZESZYT ĆWICZEŃ TEMAT 18 STR.

KLASAV LEKCJA POWTÓRZENIOWA DZIAŁ 3 STR. 87 -90 W PODRĘCZNIKU , ZESZYT ĆWICZEŃ LEKCJA POWTÓRZENIOWA STR. 40 -41

KLASA IV TEMAT 13 W PODRĘCZNIKU , ZESZYT ĆWICZEŃ TEMAT 13 STR. 44 -45

PRZYPOMINAM O TESTACH NA WSIPNECIE

Uwaga na WSIPNECIE są nowe testy zachęcam do sprawdzenia się testy mają termin do 1 kwietnia.Brawo klasa V jesteście już prawie w komplecie.

30.03 Klasa V

Drodzy uczniowie, jako że jesteście niemalże w komplecie na platformie WSipnet został wam tam zadany test z działu 3 , który jest obowiązkowy oceny uzyskane z niego zostaną wpisane do dziennika, nie martwcie się jeśli zdarzy się jakiś problem techniczny i test się niespodziewanie zakończy, to napiszcie zawiadomienie, zadam go jeszcze raz, zresztą jedynki też odsyłam, możecie kilka razy próbować. Dla tych, którzy będą mieli problemy z tą platformą lub uporają się z tym zadaniem to proszę zalogować się na platformie e-podreczniki, tam udostępniłem wam bardzo bogato ilustrowany temat: ”Narodziny chrześcijaństwa” . Temat ten bardzo pięknie wprowadza nas w epokę średniowiecza, w której w Europie religia chrześcijańska wpływała na całe życie człowieka. Jeśli już z tym się zapoznacie, a mamy w tym tygodniu dwa spotkania to zapraszam was do spotkania z nową religią i cywilizacją – islamem. Przeczytajcie w podręczniku temat 16 „Powstanie cywilizacji islamu” str. 97 do 101. Na str.98 w tekście źródłowym jest „Pięć filarów islamu” zastanówcie się czym się różnią od zasad wiary katolickiej. Dokładnie popracujcie nad mapą ze str.99 zwróćcie uwagę jakie ziemie należące do Cesarstwa Rzymskiego podbili Arabowie. Na str.100 jest ilustracja przedstawiająca meczet , zastanówcie się czym różni się od kościoła , w którym byliście. Przypominam na WSiPnecie w zakładce Podręczniki u góry strony znajdują się nasze podręczniki warto do nich zajrzeć, nawet z tego powodu, że ilustracje można powiększyć i dokładniej obejrzeć, zawierają także dodatkowe ćwiczenia. Na koniec wykonajcie ćwiczenia do tematu 16 str. 44- 45 w zeszycie ćwiczeń, zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl.

30.03 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was testy. Na platformie epodreczniki udostępniłem dla was bardzo bogato ilustrowany temat „W PRL. Między propagandą a rzeczywistością” po zapoznaniu się z tym materiałem , warto na tej samej platformie wejść w grę edukacyjną „Godność, wolność, niepodległość” i wybrać misję ”Odkrywanie historii takiej jaka była naprawdę” jest co naprawdę ciekawy sposób poznawania historii i sprawdzania swojej wiedzy. Jeśli już to zrobicie to przeczytajcie w podręczniku temat 18 str. 119-122. Zwróćcie uwagę na takie pojęcia jak odwilż i destalinizacja. Zapamiętajcie datę 1953 śmierć Stalina jednego z największych zbrodniarzy w historii. Na koniec proszę o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 44 – 45 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl. Na skrzynki wasze wysyłane były zaproszenia do rejestracji na platformie Wsipnet część jeszcze tego nie zrobiła, a kończymy dział i następne spotkanie będzie powtarzaniem wiadomości z działu 3, test z niego będziecie wykonywać właśnie na Wsipnecie, kto nie ma skrzynki to musi taką założyć w klasie VIII to obowiązek, po założeniu przesłać wiadomość na szkola-karscino@wp.pl. W wolnym czasie można poszukać w internecie film fabularny „Śmierć Stalina” jeśli ktoś ma dostęp do Canal+ tam ten film jest do obejrzenia.

01.04 – Klasa VII

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was testy. Na platformie epodreczniki udostępniłem dla was bardzo bogato ilustrowany temat „Róbmy swoje! Postawy Polaków pod zaborami” Przejdźmy do dzisiejszego tematu „ Autonomia Galicji” , czytamy uważnie w podręczniku na str. 100 do 104. Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 46-47, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl . Zwróćcie uwagę na takie pojęcia jak: autonomia, stańczycy, nędza galicyjska. Proszę o zarejestrowanie się na platformie Wsipnet część jeszcze tego nie zrobiła, a kończymy dział i następne spotkanie będzie powtarzaniem wiadomości z działu 3, test z niego będziecie wykonywać właśnie na Wsipnecie, kto nie ma skrzynki to musi taką założyć w klasie VII to obowiązek, po założeniu przesłać wiadomość na szkola-karscino@wp.pl. Na koniec zachęcam do bliższego poznania twórczości Jana Matejki i spokoju przyjrzenie się obrazom np. na stronie pinakoteka.zascianek.pl/Matejko/Matejko/_10 htm.

01.04 – Klasa VI

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was testy. Na platformie epodreczniki udostępniłem dla was bardzo bogato ilustrowany temat „Jan III Sobieski pod Wiedniem”. Przejdźmy do dzisiejszego tematu „ Kryzys Rzeczpospolitej w połowie XVII wieku” , czytamy uważnie w podręczniku na str. 110 do 114. Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 19, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl . Zwróćcie uwagę na takie pojęcia jak: pańszczyzna, poddaństwo, rokosz, liberum veto, złota wolność szlachecka. Obejrzyjcie piękną infografikę przedstawiającą Pałac Krzyżtopór. Proszę o zarejestrowanie się na platformie Wsipnet część jeszcze tego nie zrobiła. Niedługo kończymy dział i następny test będzie obowiązkowy. Kto nie ma skrzynki to musi taką założyć w klasie VI to obowiązek, po założeniu przesłać wiadomość na szkola-karscino@wp.pl. Na koniec zachęcam do bliższego poznania piękna pałaców magnackich w Polsce, obejrzyjcie na youtube filmik np. „Zamek w Łańcucie pomnik historii”. Do końca tygodnia wszystkie dotychczas przesłane prace zostaną ocenione na idzienniku. Prosiłem was o obejrzenie filmu „Pan Wołodyjowski”, w tym tygodniu był w telewizji, kto go oglądał nie będzie miał problemu z wyjaśnieniem pojęcia – „Hektor kamieniecki” na odpowiedzi czekam.

01.04 – Klasa IV

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was testy. Na platformie epodreczniki udostępniłem dla was bardzo bogato ilustrowany temat „Mikołaj Kopernik – człowiek renesansu”. Przejdźmy do dzisiejszego tematu „ Jan Zamoyski – wódz i mąż stanu” , czytamy uważnie w podręczniku. Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 14 str. 48-49, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl poproście o pomoc rodziców lub rodzeństwo. Zwróćcie uwagę na takie pojęcia jak: mąż stanu, akademia, szlachta, hetman, kanclerz. Poszukajcie w Wikipedii. Obejrzyjcie piękną infografikę przedstawiającą miasto Zamość. Proszę o zarejestrowanie się na platformie Wsipnet część jeszcze tego nie zrobiła. Zachęcam do bliższego poznania piękna Zamościa np. w Wikipedii artykuł „Architektura Zamościa”. Do końca tygodnia wszystkie dotychczas przesłane prace zostaną ocenione na idzienniku.

02.04 Historia Klasa VIII

Mamy dzisiaj zajęcia powtórzeniowe przeczytajcie dokładnie w podręczniku tekst na str.123 do 126. Nauczcie się chronologicznie umiejscawiać wydarzenia ze str.126. Sprawdźcie się w zadaniach ze str.127 – 128. Wreszcie po dokładnym zapoznaniu się z tymi treściami wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń str. 46 -47 zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl , macie czas do końca tygodnia . Na wsipnecie są testy do wykonania , następny który zostanie zadany będzie obowiązkowy z działu 3, kto go nie zrobi dostanie ocenę niedostateczną. Ponownie zachęcam do odwiedzenia strony epodręczniki, tam udostępniłem dla was bardzo bogato ilustrowany temat „W PRL. Między propagandą a rzeczywistością” po zapoznaniu się z tym materiałem , warto na tej samej platformie wejść w grę edukacyjną „Godność, wolność, niepodległość” i kto wykonał misję ”Odkrywanie historii takiej jaka była naprawdę”, niech spróbuje się w misji „Ogórkiem przez PRL”. Do końca tygodnia wszystkie wasze zadania przesłane do mnie zostaną ocenione i znajdą się w idzienniku.

02.04 Historia Klasa VII

Mamy dzisiaj zajęcia powtórzeniowe przeczytajcie dokładnie w podręczniku tekst na str.105 do 106. Nauczcie się chronologicznie umiejscawiać wydarzenia ze str.106. Sprawdźcie się w zadaniach ze str.107 – 108. Wreszcie po dokładnym zapoznaniu się z tymi treściami wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń str. 48 - 49 zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl , macie czas do końca tygodnia . Na wsipnecie są testy do wykonania , następny który zostanie zadany będzie obowiązkowy z części działu 3 od 14 do 19 tematu, kto go nie zrobi dostanie ocenę niedostateczną. Wykorzystajcie wolny czas na spotkanie z pięknem kultury polskiej opisującym trudny okres zaborów obejrzyjcie polskie filmy (seriale) fabularne „Noce i dnie” J. Antczaka lub „Lalka” w reżyserii R.Bera.

02.04 – Klasa VI

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was testy. Na platformie epodreczniki udostępniłem dla was bardzo bogato ilustrowany temat „Jan III Sobieski pod Wiedniem”. Przejdźmy do dzisiejszego tematu „ Wojny Rzeczpospolitej z Turcją”, czytamy uważnie w podręczniku na str. 115 do 121. Czy możecie wskazać, jakie były przyczyny wojen polsko-tureckich? Przyjrzyjcie się dokładnie mapie na str., 119 . Jaki obszar zajmowała Turcja i dlaczego była nazywana Imperium osmańskie. W waszym podręczniku na str.116-117 znajduje się bardzo barwna infografika ukazująca ubiór i wyposażenie różnych formacji wojskowych walczących w armii polskiej, zastanówcie się, jakie zauważacie różnice wśród nich, czym się różnią od rycerzy z okresu bitwy pod Grunwaldem? Wreszcie przebieg wojen, a szczególnie bitwa pod Wiedniem. Zapamiętajcie datę 1683. Przyjrzyjcie się reprodukcji obrazu ze str.120. Dokładnie przeanalizujcie plan bitwy na str.121, Jakie działania podjął Jan III Sobieski przeciwko Turkom. Zastanówcie się, jakie skutki przyniosły wojny polsko-tureckie?

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 20, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl . Proszę o zarejestrowanie się na platformie Wsipnet część jeszcze tego nie zrobiła. Niedługo kończymy dział i następny test będzie obowiązkowy. Kto nie ma skrzynki to musi taką założyć w klasie VI to obowiązek, po założeniu przesłać wiadomość na szkola-karscino@wp.pl. Na koniec pytanie dla dociekliwych : Jak bitwa pod Wiedniem przyczyniła się do picia kawy w Polsce? Na wasze odpowiedzi czekam pod ww. adresem.

06.04 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was testy, wspaniale sobie z nimi radzicie. Jeden wypełniliście już prawie wszyscy same czwórki i piątki. Brawo. Dzisiejszy temat: „ Państwo karolińskie” Temat nr 17.

Powtórzmy sobie

Jakie ziemie zajmowało imperium rzymskie?

Od kogo pochodzi i co oznaczał tytuł cesarza?

Jakie ludy najeżdżały Cesarstwo Rzymskie powodując „wędrówkę ludów”?

Czytamy uważnie tekst podręcznika str. 102 – 105.

Praca z mapą na str. 102. Zapamiętaj jakie ziemie obejmowało państwo Karola Wielkiego?

Zastanów się :

Kiedy i dlaczego Karol przyjął tytuł cesarza?

Co się stało z państwem Karola po jego śmierci?

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 46 – 47 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie zadana została także praca domowa dla chętnych do dzisiejszego tematu.

Dla dociekliwych pytanie za piątkę znajdźcie w Internecie : Jaki jest związek imienia Karol z polskim słowem król? Czekam na odpowiedź pod ww. adresem.

06.03 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was dwa nowe testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać i zostanie za nie oceniony.

Dzisiaj przechodzimy do nowego działu i nowego tematu. Temat 19 „Nowa mapa świata – dekolonizacja”

Aby zrozumieć pojęcie dekolonizacja, należy przypomnieć, co oznacza pojęcie kolonizacja, proszę poszukajcie np. w Wikipedii, co oznaczają takie pojęcia jak: kolonizacja, kolonia, metropolia, państwa kolonialne.

Po tym wstępie przechodzimy do tekstu podręcznika str.130 -135.

Zastanówcie się: Jakie były przyczyny dekolonizacji?

Kiedy się ten proces rozpoczął i kiedy przybrał największy zasięg?

Popracujcie w skupieniu nad mapami ze str. 130 i 132.

W tekście wyszukajcie, jakie były drogi dekolonizacji? Zapamiętajcie takie nazwiska i nazwy jak: Mahatma Gandhi, OJA, Nelson Mandela.

Jakie były skutki dekolonizacji?

Które z tych skutków są problemami świata, w którym żyjemy?

Na koniec proszę o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 48 – 49 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Na Wsipnecie zadana została dla chętnych praca domowa do tego tematu. Zachęcam do pracy na tej platformie możecie tam powiększać np. mapy z dzisiejszego tematu.

Na platformie epodreczniki udostępniłem dla was bardzo bogato ilustrowany temat „W PRL. Między propagandą a rzeczywistością” po zapoznaniu się z tym materiałem , warto na tej samej platformie wejść w grę edukacyjną „Godność, wolność, niepodległość”. Proszę o szybkie logowanie się do platformy portal.office.com

08.04 – Klasa VI

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was testy. Następny test na tej platformie będzie obowiązkowy.

Przejdźmy do dzisiejszego tematu „ Barok i kultura w XVII wieku w Europie i Rzeczpospolitej”, dzisiejszy temat skupia się na zmianach w kulturze i sztuce. Skąd się wzięła i co oznacza nazwa barok? Przypomnijcie sobie, co wiecie o renesansie? Czy pamiętacie twórców tej epoki?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 122 do 128.

Zachęcam do korzystania z treści podręcznika na WSiPnecie , każdą ilustrację możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się w skupieniu tym wspaniałym ilustracjom ukazującym malarstwo, rzeźbę i architekturę tej epoki.

Jakie cechy charakteryzowały sztukę tej epoki?

Niedoścignionym wzorem kultury baroku stała się Francja za czasów Ludwika XIV, zachęcam do wirtualnej wycieczki po Wersalu siedzibie króla – słońce przejrzyjcie artykuł na Wikipedii czy Google Culture & Arts pod hasłem Wersal. My w Polsce też mamy mały Wersal jest to pałac króla Jana III Sobieskiego w Wilanowie zajrzyjcie na stronę internetową tego muzeum.

Zachęcam także do posłuchania muzyki okresu baroku np. Georg Fryderyk Haendel „Muzyka na wodzie” można znaleźć np. na stronie muzykaszkolna.pl

Zapoznajcie się także z innym przejawem kultury tej epoki - sarmatyzmem. Czym się charakteryzowała? Kogo obejmowała? W jakim kraju się rozwinęła?

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 21, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl .

08.04 – Klasa IV

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was testy. Bardzo dobrze radzicie sobie z nimi, jeśli test się niespodziewanie zakończy lub nie jesteście zadowoleni z oceny wyślijcie zawiadomienie.

Przejdźmy do dzisiejszego tematu „ W czasach skrzydlatych jeźdźców”, Spotkamy się dzisiaj z wojownikami polskimi w czasach, kiedy Polska była jednym z największych i najsilniejszych państw w Europie.

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 108 do 113.

Zapamiętajcie nazwiska i kim byli Stefan Czarniecki i Jan III Sobieski oraz wydarzenia potop szwedzki , bitwa pod Wiedniem, nauczcie się o nich opowiadać .

Porównajcie, w jaki sposób byli ubrani i czym walczyli rycerze spod Grunwaldu i husarze?

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 15, str. 50-51 robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl .

08.04 – Klasa VII

Drodzy uczniowie na platformie WSIpnet są zadane dla was testy.

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 20 „Wynalazki przełomu XIX i XX”

Na początek przypomnijmy sobie :

Co nazywamy rewolucją przemysłową? Gdzie się rozpoczęła i na jakie kraje rozwinęła? Jakie wynalazki przyczyniły się do tych wielkich zmian?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 110 do 116. Proszę korzystać z podręcznika każde zdjęcie możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się infografice Miasto w XIX wieku. Jakie zmiany nastąpiły w życiu codziennym ludzi? Na jakie dziedziny życia wpłynęły wynalazki i odkrycia tego okresu? Zapamiętajcie informacje z tabeli na str.116.

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie.

Zastanówcie się jak świat współczesny nam wyglądałby bez wynalazków i odkryć z przełomu XIX i XX wieku? Zapiszcie taką wizję świata i prześlijcie do mnie. To zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 50-51, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl .

Czekam na zaległe prace, niestety części z was nie zależy na ocenie końcowej.

15.04 – Klasa IV

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was testy. Bardzo dobrze radzicie sobie z nimi, jeśli test się niespodziewanie zakończy lub nie jesteście zadowoleni z oceny wyślijcie zawiadomienie.

Przejdźmy do dzisiejszego tematu „ Insurekcja kościuszkowska”. Dzisiejszy temat opowiada o czasach kiedy nasze państwo znalazło się w bardzo trudnym położeniu, dowiecie się jakie były próby ratowania niepodległości? Kto to był Tadeusz Kościuszko? A także dlaczego 3 Maja obchodzimy święto narodowe? .

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 118 do 121.

Zachęcam do korzystania z treści podręcznika na WSiPnecie , każdą ilustrację możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się w skupieniu tym wspaniałym ilustracjom szczególnie zwróćcie uwagę na bitwę pod Racławicami, zwróćcie uwagę na ubiór i bron kosyniera. Przyjrzyjcie się mapie na str. 120 zastanówcie się, jak na mapie zastały przedstawione rozbiory Polski.

Zapamiętajcie nazwiska: Tadeusz Kościuszko , Stanisław August Poniatowski oraz pojęcia konstytucja, insurekcja, rozbiory.

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 16, str. 54-55 robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

15.04 Historia Klasa VI

Mamy dzisiaj zajęcia powtórzeniowe przeczytajcie dokładnie w podręczniku tekst na str.129 do 132. Nauczcie się chronologicznie umiejscawiać wydarzenia ze str.131. Sprawdźcie się w zadaniach ze str.132. Chętni niech je odeślą. Wreszcie po dokładnym zapoznaniu się z tymi treściami wszyscy wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń temat powtórzeniowy zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl macie czas do końca tygodnia . Na wsipnecie są testy do wykonania, następny, który zostanie zadany będzie obowiązkowy z działu 3 od 14 do 21 tematu, kto go nie zrobi dostanie ocenę niedostateczną. Możecie wiele razy próbować wystarczy wysłać zawiadomienie aby jeszcze raz zadać test. Na wszystkie skrzynki zostało wysłane zaproszenie do zalogowania. Wykorzystajcie wolny czas na spotkanie z pięknem kultury polskiej opisującym dramatyczne dzieje Polski w filmach Jerzego Hoffmana „Ogniem i mieczem”, „Potop” i „Pan Wołodyjowski” .

15.04 – Klasa VII

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was testy, jeśli będziecie mieć problemy proszę wysłać zawiadomienie, podejmujcie próby. Ta platforma pozwala wam na poprawianie błędów. Najważniejsze abyście się czegoś nauczyli i zapamiętali.

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 21 „Narodziny kultury masowej. Przemiany obyczajowe. ” Omawiamy w dalszym ciągu czasy przełomu XIX i XX wieku.

Zastanówcie się, dlaczego nazwano ten czas „piękną epoką”?

Na początek przypomnijmy sobie :

Co nazywamy kulturą? Dlaczego mówimy o kulturze masowej? O jakiej kulturze mówiliśmy do tej pory?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 117 do 121. Proszę korzystać z podręcznika na WSipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się tym pięknym obrazom życia codziennego w końcu XIX wieku? Zwróćcie uwagę na stroje ludzi wtedy żyjących? Wreszcie przyjrzyjcie się konstrukcji statku Titanic, który stanowił szczyt osiągnięć techniki tamtego czasu. Może oglądaliście film Jamesa Camerona „Titanic”, piękną opowieść o wielkiej miłości, akurat to wydarzenie jest związane z naszym dzisiejszym tematem. Zastanówcie się, jakie zmiany w życiu codziennym ludzi z przełomu XIX i XX wieku stały się stałym elementem naszego życia?.

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie.

Na youtube można znaleźć i zobaczyć pierwsze filmy nakręcone przez braci Lumiere np. „Wyjście robotników z fabryki w Lyonie”, ” Wjazd pociągu na stacje w Ciotat”. Zastanówcie się jak świat współczesny nam, wyglądałby bez takich wynalazków z przełomu XIX i XX wieku jak fotografia czy film? Zapiszcie taką wizję świata i prześlijcie do mnie. To zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 52-53, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

Czekam na zaległe prace.

16.04 Historia Klasa VI

Mamy dzisiaj sprawdzian wiadomości z działu 3 od 14 do 21 tematu, na Wsipnecie został wam zadany Test wiadomości „Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII wieku” . Tym razem ten sprawdzian jest obowiązkowy, ale różni się on od zwykłego sprawdzianu, bo ten możecie wykonywać wielokrotnie i powtarzać, jeśli ocena nie będzie was zadowalać napiszcie tylko zawiadomienie, zadam go kolejny raz macie czas do 22 kwietnia, po tym terminie zostaną wpisane, takie oceny, jakie zdobędziecie, jeśli ktoś nie zrobi testu dostanie ocenę niedostateczną. Wszyscy dysponujecie nowymi skrzynkami mailowymi. Na wszystkie skrzynki zostało wysłane zaproszenie do zalogowania. Wykorzystajcie wolny czas na spotkanie z pięknem kultury polskiej opisującym dramatyczne dzieje Polski w filmach Jerzego Hoffmana „Ogniem i mieczem”, „Potop” i „Pan Wołodyjowski” .

16.04 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was testy, wspaniale sobie z nimi poradziliście . Jeden wypełniliście już prawie wszyscy same czwórki i piątki. Brawo. Proszę jeszcze tych nielicznych o wykonanie drugiego testu, który jest obowiązkowy. Dzisiejszy temat: „Nowe państwa na zachodzie Europy” Temat nr 18. W dalszym ciągu poznajemy ciekawe czasy średniowiecza. Czy pamiętacie jaką datę uznaje się za początek średniowiecza?

Przypomnijcie sobie jakie znacie ludy germańskie? Kto to był Karol Wielki i co się stało z jego państwem?

Czytamy uważnie tekst podręcznika str. 106 – 109.

Praca z mapą na str. 106 Przyjrzyjcie się jakie nowe państwa pojawiły się w X wieku w Europie? Jakie widzicie różnice z mapą współczesnej Europy porównajcie ją skorzystajcie np. z Wikipedii? Wreszcie uważnie obejrzyjcie trasy wypraw Wikingów, dokąd docierali ci wojownicy?

Zastanów się :

Kiedy i dlaczego Otton I przyjął tytuł cesarza?

Dlaczego ten tytuł był taki ważny?

Co oznacza nazwa Święte Cesarstwo Rzymskie ?

Zachęcam do przeglądania podręcznika na Wsipnecie , tam każde zdjęcie czy mapę możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się uważnie jak piękna jest korona cesarska.

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 48 – 49 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu.

Jeśli macie trochę wolnego czasu to poszukajcie i obejrzyjcie w Internecie wesoły film „Asteriks i Wikingowie” https://youtu.be/E3HsEPLsJJk Miłego poznawania historii!

16.04 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa nowe testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać i zostanie za nie oceniony.

Przechodzimy nowego tematu. Temat 19 „Bliski Wschód – konflikty arabsko – izraelskie ”

Aby zrozumieć powstanie konfliktu arabsko – izraelskiego, należy zastanowić się nad takimi zagadnieniami:

Dlaczego naród żydowski żył w diasporze? Co Żydzi określali „Ziemią Obiecaną”? Co nazywamy syjonizmem? Co nazywamy holokaustem?

Po tym wstępie przechodzimy do tekstu podręcznika str.136 -138.

Zastanówcie się: Jakie były przyczyny konfliktu arabsko – izraelskiego?

Praca z mapą na str. 137. Prześledźcie rozwój państwa Izrael. Znajdźcie :strefę Gazy, Zachodni brzeg Jordanu, Wzgórza Golan, Jerozolimę.

Zapamiętajcie pojęcia i nazwiska: OWP, autonomia, Jaser Arafat, Icchak Rabin.

Zastanówcie się : Czy konflikt arabsko – izraelski został rozwiązany?

Na koniec proszę o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 50 – 51 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę. Wszyscy macie skrzynki i konta na portal. office.com . Kto nie zrobi testów na Wsipnecie otrzyma ocenę niedostateczną, czekam do piątku włącznie.

Zachęcam do pracy na tej platformie możecie tam powiększać np. mapy z dzisiejszego tematu.

16.04 – Klasa VII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was testy, jeśli będziecie mieć problemy proszę wysłać zawiadomienie, podejmujcie próby. Ta platforma pozwala wam na poprawianie błędów. Najważniejsze abyście się czegoś nauczyli i zapamiętali.

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 22 „Masy wkraczają do polityki” Omawiamy w dalszym ciągu czasy przełomu XIX i XX wieku.

Przypomnijcie sobie: Co to jest konstytucja? Co to jest konserwatyzm i liberalizm? Co to jest parlament? Co to jest trójpodział władzy? Kiedy była „Wiosna ludów”

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 122 do 126. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się tym ciekawym zdjęciom z tamtego okresu?

Zwróćcie uwagę na takie pojęcia: demokratyzacja, prawa wyborcze, ruch sufrażystek, prawa socjalne, związki zawodowe, partia polityczna.

Zapamiętajcie nazwiska: Emmeline Pankhurst, Karol Marks

Praca z tabelą ze str. 123 Jak rozwinęła się idea powszechnych wyborów politycznych?

Dlaczego kobiety nie miały praw wyborczych?

Po co powstały związki zawodowe?

Dlaczego kwestia socjalna była tak ważna w tamtym czasie?

Jakie nowe ideologie pojawiły się w końcu XIX wieku?

Jak oceniasz zmiany, które wówczas następowały?

Jakie były skutki przemian społeczno – politycznych na przełomie XIX i XX wieku?

Co dzisiaj z tych zmian z przełomu XIX i XX wieku stało się stałym elementem naszego życia?.

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 54-55, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

Czekam na zaległe prace.

20.04 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was testy, wspaniale sobie z nimi poradziliście . Proszę te osoby, które nie wypełniły jeszcze drugiego testu o zrobienie go do środy jest to test obowiązkowy. Dzisiejszy temat: „Słowiańszczyzna” Temat nr 19. Z poprzedniego tematu dowiedzieliśmy się o powstaniu takich państw, które istnieją do dziś jak Niemcy czy Francja? W dalszym ciągu poznajemy burzliwe czasy średniowiecza.

Dowiemy co się działo na terenach, które zamieszkujemy. Czy pamiętacie legendę o Lechu, Czechu i Rusie? albo o Piaście Kołodzieju?

Dzisiaj dowiemy się: Kto to byli Słowianie? Skąd pochodzili? Jakie państwa słowiańskie powstały najdawniej?

Czytamy uważnie tekst podręcznika str. 110 – 113.

Praca z mapą na str. 110 Przyjrzyjcie się jaki obszar zajęli Słowianie? Z jakimi państwami się spotkali?

Przeczytajcie tekst źródłowy ze str. 111 Co autor mówił o władzy sprawowanej wśród Słowian? Na jakie inne rzeczy zwrócił uwagę ?

Jakie powstały państwa słowiańskie? Zapamiętajcie nazwy: Wielkie Morawy, Węgrzy, Bułgarzy, Waregowie, Ruś Kijowska.

Dlaczego mówimy o dwóch kręgach kulturowych Słowiańszczyzny? Kim byli Cyryl i Metody?

Zachęcam do przeglądania podręcznika na Wsipnecie , tam każde zdjęcie czy mapę możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się uważnie pięknym miniaturom i ikonom średniowiecznym.

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 50 – 51 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu.

20.04 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa nowe testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać i zostanie za nie oceniony.

Przechodzimy nowego tematu. Temat 21 „Rywalizacja Stanów Zjednoczonych i ZSRS ” Aby zrozumieć przyczyny rywalizacji Stanów Zjednoczonych z ZSRS musimy przypomnieć sobie kilka kwestii.

Co określamy pojęciem „zimna wojna”? Co to jest „ żelazna kurtyna”? Jakie były przyczyny i skutki wojny w Korei?

Po tym wstępie przechodzimy do tekstu podręcznika str.139 -142.

Zastanówcie się: Na czym polegała rywalizacja ideologiczna między USA a ZSRS w powojennym świecie? Dlaczego tak wiele państw było zafascynowane komunizmem?

Zapamiętajcie pojęcia i nazwiska: Nikita Chruszczow, Fidel Castro, kryzys kubański, mur berliński, Wietnam, polityka odprężenia.

W jaki sposób rywalizacja amerykańsko – sowiecka wpłynęła na podbój kosmosu?

Dlaczego między USA a ZSRS nie doszło do "otwartej wojny"?

Zastanówcie się : Czy dzisiaj konflikt amerykańsko – rosyjski został całkowicie rozwiązany?

Na koniec proszę o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 52 – 53 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę. Wszyscy macie skrzynki i konta na portal. office.com . Kto nie zrobi testów na Wsipnecie otrzyma ocenę niedostateczną.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki z których korzystamy, możecie też powiększać np. zdjęcia z dzisiejszego tematu.

Dla chętnych zróbcie materiały dodatkowe do tematu na Wsipnecie i poszukajcie informacji o sputniku. Niedawno obchodziliśmy okrągłą rocznicę lądowania na Księżycu, wiecie którą? Może oglądaliście jakieś filmy o tym np. „Pierwszy człowiek” O kim był to film?

22.04 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was testy, wspaniale z nimi sobie radzicie. Już od dziś będzie następny, żebyście mieli więcej czasu. Proszę te osoby, które nie wypełniły jeszcze drugiego testu o jak najszybsze wykonanie go. Dzisiejszy temat: Lekcja powtórzeniowa „Początki średniowiecza” Powtarzamy wiadomości od tematu 16, ale proszę przejrzeć także temat 15, który pominęliśmy. Czytamy treść podręcznika str. 114 do 118.

Zachęcam do korzystania z podręcznika na Wsipnecie. Mamy w podrczniku tak wiele pięknych ilustracji i map, który możecie powiększyć i czasem dostrzec szczegóły, na które nie zwrócilibyście uwagi, w poznawaniu minionych czasów, takie szczegóły mogą być bardzo ważne. Cały czas proszę o uważne i dokładne poznawanie źródeł wiedzy. Nie musicie się spieszyć dzwonka na przerwę w tej chwili nie ma, poświęćcie tyle czasu ile potrzebujecie, aby zrozumieć tekst, który poznajecie. Jak sami widzicie w powtarzanym dziale, poznaliście aż trzy kręgi cywilizacyjne: chrześcijaństwo wschodnie, chrześcijaństwo zachodnie i islam. Te ośrodki kultury związane są z religią, zwróćcie uwagę na architekturę, na malarstwo. W tekście zwróćcie uwagę na wyrazy grubym drukiem. Zapamiętajcie daty z tabeli str. 117. Sprawdźcie się ze str.118.

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 52 – 53 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu.

22.04 – Klasa IV

Przejdźmy do dzisiejszego tematu „ Dał nam przykład Bonaparte”. Dzisiejszy temat opowiada o czasach, kiedy nasze państwa polskiego nie było już, ale byli Polacy , którzy nie zapomnieli o wolności i już przy pierwszej okazji wsparli działania człowieka, który dawały szanse na walkę o odzyskanie niepodległości.

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 122 do 125.

Zachęcam do korzystania z treści podręcznika na WSiPnecie , każdą ilustrację możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się w skupieniu tym wspaniałym ilustracjom szczególnie zwróćcie uwagę na wjazd Jana Henryka Dąbrowskiego i walki na Santo Domingo, zwróćcie uwagę na ubiór Napoleona Bonapartego. Przyjrzyjcie się mapie na str. 123 Poszukajcie gdzie powstały legiony polskie ? Przeczytajcie tekst źródłowy „Pieśni Legionów Polskich we Włoszech”, Jakie zauważacie różnice z tekstem hymnu, który dziś śpiewamy? , Jakie postacie historyczne pojawiają się w tekście? Zastanówcie się, dlaczego właśnie one ?

Zapamiętajcie nazwiska: Napoleon Bonaparte, Jan Henryk Dąbrowski, Józef Wybicki oraz pojęcia Legiony Polskie , mazurek, hymn państwowy.

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 17, str. 56 robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

22.04 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać i zostanie oceniony.

Przechodzimy nowego tematu. Temat 22 „Daleki Wschód – Chiny i Japonia ”

Poznamy dzisiaj przyczyny powstania wielkich potęg przede wszystkim gospodarczych współczesnego świata.

Przypomnijmy sobie jak przebiegała II wojna światowa na Dalekim Wschodzie?

Jakie były jej skutki polityczne? Dlaczego wybuchła wojna w Korei?

Czy „zimna wojna” obejmowała także Azję? Jakie były skutki wojny w Korei?

Po tym wstępie przechodzimy do tekstu podręcznika str.143 -146.

Zwróćcie uwagę na przemiany w Chinach od 1949 do dziś. Czy Chiny zmieniły się tylko gospodarczo, czy także politycznie? Jakie jest miejsce Chińskiej Republiki Ludowej we współczesnym świecie?

Zastanówcie się:, Jakie zajmowały miejsce Chiny i Japonia w rywalizacji ideologicznej między USA a ZSRS w powojennym świecie? Jakie ideologie wspierały Japonia i Chiny?

Zapamiętajcie pojęcia i nazwiska: Mao Zedong, pojęcia: wielki skok, rewolucja kulturalna, plac Tiananmen, azjatyckie tygrysy, Tajwan.

Przeczytajcie tekst źródłowy ze str. 144. Zastanówcie się nad pojęciem indoktrynacja? Dlaczego najczęściej skierowana jest do ludzi młodych?

Wyobraźcie sobie dzisiejszy świat z małoznaczącą pozycją Chin , czy Japonii?

Zastanówcie się : Co to jest globalizacja? Skąd sprowadzane są środki ochrony przed koronawirusem?

Na koniec proszę o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 54 – 55 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę. Wszyscy macie skrzynki i konta na portal. office.com . Kto nie zrobi testów na Wsipnecie otrzyma ocenę niedostateczną.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie też powiększać np. zdjęcia z dzisiejszego tematu.

Dla chętnych zróbcie materiały dodatkowe do tematu na Wsipnecie. Rozejrzyjcie się po domu: ile macie rzeczy ze znakami PRC lub Made in China?

23.04 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 23 „Partie polityczne na ziemiach polskich w XIX” Omawiamy w dalszym ciągu czasy przełomu XIX i XX wieku.

Przypomnijcie sobie: Co to jest partia polityczna? Jakie nurty polityczne (ideologie) rozwinęły się w XIX wieku ? Jakie czynniki wpłynęły na rozwój życia politycznego w XIX w Europie?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 127 do 131. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się tym fotografiom ważnych postaci historycznych tego czasu.

Zwróćcie uwagę na takie pojęcia: świadomość narodowa, nacjonalizm, socjalizm, ruch ludowy .

Zapamiętajcie nazwiska: Roman Dmowski, Józef Piłsudski, Wincenty Witos.

Zapamiętajcie nazwy: Stronnictwo Narodowo – Demokratyczne (ND-cja), Polska Partia Socjalistyczna ( PPS) , Stronnictwo Ludowe (SL)

Jakie były różnice w programach tych partii?

Który jest uważasz za najlepszy dla ludzi żyjących na terenach zaborów w tamtym czasie?

Które z tych partii istnieją do dziś?

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 56-57, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

Czekam na zaległe prace.

23.04 Historia Klasa VI

Drodzy uczniowie, macie na Wsipnecie zadany sprawdzian wiadomości z działu 3 od 14 do 21 tematu „Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII wieku” . Sprawdzian jest obowiązkowy, ale różni się on od zwykłego sprawdzianu, bo ten możecie wykonywać wielokrotnie i powtarzać, jeśli ocena nie będzie was zadowalać napiszcie tylko zawiadomienie, zadam go kolejny raz. Proszę o wykonanie go, do końca tygodnia. Jeśli ktoś nie zrobi testu dostanie ocenę niedostateczną.

Dzisiaj przechodzimy do nowego tematu rozpoczynającego nowy dział. Nowy dział to „Europa i świat w XVIII wieku” Już pierwsza ilustracja wprowadza nas w ten okres. Zastanówcie się, co przedstawia ? O jakim wielkim marzeniu ludzi opowiada?

Przechodzimy do tematu 22 „ Kultura oświecenia” jest to temat obszerny, więc tylko jego będziemy realizować w tym tygodniu.

W temacie mamy pojęcie kultura.

Poszukajcie w encyklopediach internetowych np. Wikipedii, co to znaczy kultura? A co cywilizacja? Przypomnijcie sobie cechy kultury baroku?

Czytamy tekst podręcznika od str.134 do 136. Zwróćcie uwagę, dlaczego ta epoka została nazwana oświeceniem? Kto to był Wolter i jakie miał poglądy?

Czym była „Wielka encyklopedia francuska”? Jakie były poglądy na kwestię sprawowania władzy? Co oznacza pojęcie absolutyzm oświecony?

Kim byli krytycy władzy absolutnej króla?

Uważnie przeczytajcie rozdział „Rozwój szkolnictwa i „odkrycie dziecka”.

Zastanówcie się, dlaczego zaczęto wprowadzać obowiązek szkolny dla dzieci. W jakim kraju był najwcześniej wprowadzony?

Praca z tekstem źródłowym ze str., 136. Kto miał posyłać dzieci do szkoły? Jaki był cel edukacji dzieci wiejskich?

Wyobraźcie sobie , że nie byłoby takiej epoki jak oświecenie i nie wprowadzono by obowiązku szkolnego? Napiszcie swoją wizję takich czasów. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

Jutro zajmiemy się kontynuacją tego tematu.

24.04 Historia Klasa VI

Drodzy uczniowie, macie na Wsipnecie zadany sprawdzian wiadomości „Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII wieku” . Sprawdzian jest obowiązkowy, ale różni się on od zwykłego sprawdzianu, bo ten możecie wykonywać wielokrotnie i powtarzać, jeśli ocena nie będzie was zadowalać napiszcie tylko zawiadomienie, zadam go kolejny raz. Proszę o wykonanie go, do końca tygodnia. Jeśli ktoś nie zrobi testu dostanie ocenę niedostateczną.

Dzisiaj kontynuujemy temat 22 „ Kultura oświecenia”

Przypomnijcie sobie, dlaczego wiek XVIII nazywamy epoką oświecenia?

Kogo zaliczamy do największych myślicieli okresu oświecenia?

Co określamy absolutyzmem oświeconym?

Czytamy tekst podręcznika od str.137 do 141. Zachęcam od razu czytajcie to na Wsipnecie i przeglądajcie te wspaniałe ilustracje?

Czy udało wam się skojarzyć balon z jakimś wielkim marzeniem ludzkości?

Praca z infografiką ze str., 138 - 139. Uważnie obejrzyjcie zaprezentowane wynalazki i daty powstania. Zwróćcie szczególną uwagę na budowę silnika parowego (maszyny parowej) w artykule w Wikipedii można znaleźć jak ten silnik działał, przeczytajcie go. Silnik parowy to wynalazek przełomowy, tak znaczący, że można go porównać np. do pierwszego komputera. Zastanówcie się, dlaczego?

Zapamiętajcie nazwiska i pojęcia: James Watt, bracia Montgolfier, manufaktura, rokoko, klasycyzm.

Przyjrzyjcie się obiektom architektury klasycystycznej i rokoko, jakie zauważacie różnice? Zróbcie materiał dodatkowy na wsipnecie dla chętnych. Dla wszystkich obowiązkowo wykonajcie ćwiczenia w swoich zeszytach i prześlijcie zdjęcia na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

24.04 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 24 „Rewolucja 1905 roku w Rosji i zaborze rosyjskim” Omawiamy w dalszym ciągu czasy przełomu XIX i XX wieku.

Przypomnijcie sobie:

Jaka forma rządów panowała w Rosji w XIX wieku? Czy w Rosji następowały zjawiska demokratyzacji jak w innych państwach Europy?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 132 do 135. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się tym fotografiom i obrazom ważnych postaci i wydarzeń tego czasu.

Przypomnijcie sobie:, Co nazywamy pojęciem rewolucja? Jakie przyczyny doprowadziły do wydarzeń 1905 roku? Jakie przyczyny spowodowały wydarzenia 1905 roku w zaborze rosyjskim?

Zwróćcie uwagę na takie pojęcia: krwawa niedziela, petycja, strajk generalny, Duma Państwowa, bojówka .

Zapamiętajcie nazwiska: Mikołaj II, Piotr Stołypin, Józef Piłsudski, Roman Dmowski.

Praca z tekstem źródłowym ze str., 134. Jakich w szkole oczekiwała młodzież?

Zastanów się, : Jakie były skutki rewolucji 1905 roku w Rosji i w zaborze rosyjskim?

Jakie formy działań przyjęła PPS z Józefem Piłsudskim na czele czy pochwalasz takie działania? Poszukaj więcej informacji na ten temat. Co to jest ekspropriacja?

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 58-59, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

Ostatni dzwonek na zaległe prace.

27.04 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was dwa nowe testy. To wspaniałe, że wszyscy już z nich korzystacie. Dziś mamy właśnie spotkanie przeznaczone na sprawdzian, proszę abyście wykonali właśnie te testy. Dla tych , którzy już to zrobili , a jest ich trójka, proponuję zadania dodatkowe z Wsipnetu.

Zachęcam do korzystania z podręcznika na Wsipnecie. Mamy tam tak wiele pięknych ilustracji i map, który możecie powiększyć i czasem dostrzec bardzo ważne szczegóły, na które nie zwrócilibyście uwagi, w poznawaniu minionych czasów, takie szczegóły mogą być bardzo ważne. Cały czas proszę o uważne i dokładne poznawanie źródeł wiedzy. Nie musicie się spieszyć. Dzwonka na przerwę w tej chwili nie ma, poświęćcie tyle czasu, aby zrozumieć tekst, który poznajecie. Jeśli dalej będziecie mieć chęć poświęcenia czasu na historię, zachęcam do zapoznania się z 20 tematem, który będziemy omawiać w środę.

27.04 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać i zostanie oceniony.

Przechodzimy nowego tematu. Temat 23 „Proces integracji europejskiej” Na początek wyjaśnijmy pojęcie integracja, poszukajcie np. w Wikipedii.

Jakie były przyczyny integracji europejskiej? Przypomnijcie sobie skutki II wojny światowej? Co to była „Żelazna kurtyna”? Jak przebiegała „zimna wojna” w Europie? Przypomnijcie sobie także, co to był plan Marshalla?

Przechodzimy do treści tematu czytamy od str. 147 do 150.

Kogo nazywamy „Ojcami założycielami” wspólnej Europy?

Jakie powstały pierwsze organizacje europejskie? Kiedy to było? Jakie państwa weszły w skład?

Od kiedy mówimy o Unii Europejskiej?

Praca z mapą na str. 148. Przeanalizuj jak przebiegało rozszerzanie się wspólnot europejskich?

Przeczytajcie tekst źródłowy ze str.149. Zastanówcie się: Jakie były gospodarcze oraz polityczne przyczyny założenia wspólnoty europejskiej?

Zapamiętajcie pojęcia i nazwiska: Robert Schumann, Europejska Wspólnota Węgla i Stali, Europejska Wspólnota Gospodarcza, Euratom, wspólny rynek.

Zastanówcie się : Jakie są organy Unii Europejskiej?

Na podstawie informacji z serwisów wiadomości wskażcie : Jakie są obecnie najważniejsze problemy Unii Europejskiej?

Na koniec proszę o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 56 – 57 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę. Wszyscy macie skrzynki i konta na portal. office.com . Kto nie zrobi testów na Wsipnecie otrzyma ocenę niedostateczną.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie też powiększać np. zdjęcia i mapę z dzisiejszego tematu.

29.04 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 25 „Powstanie trójprzymierza i trójporozumienia” Omawiamy w dalszym ciągu czasy przełomu XIX i XX wieku.

Przypomnijcie sobie:

Jak nazywany jest okres przełomu wieków XIX i XX? W jaki sposób doszło do zjednoczenia Niemiec? Jakie inne wydarzenia miały wpływ na sytuację polityczną w Europie w końcu XIX wieku?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 136 do 138. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się fotografiom wydarzeń tego czasu.

Praca z tekstem źródłowym ze str.136. Jakie państwa zawarły traktat? W jakim celu zawarto traktat?

Zwróćcie uwagę na takie pojęcia: trójprzymierze, trójporozumienie, wyścig zbrojeń, kocioł bałkański .

Praca z tekstem źródłowym ze str. 137. Jakie było położenie Niemiec i kto im zagrażał?

Praca z mapą str.138. Jaki układ sił politycznych powstał w wyniku ukształtowania się trójprzymierza i trójporozumienia?

Dlaczego sytuację polityczną na Bałkanach nazywano kotłem bałkańskim?

Zastanów się jakie były przyczyny narastania konfliktów politycznych między mocarstwami na przełomie wieków?

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 60-61, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

29.04 – Klasa IV

Przejdźmy do dzisiejszego tematu „Powstańcy styczniowi i podziemne państwo”. Dzisiejszy temat opowiada o czasach, kiedy państwa polskiego nie było już od pół wieku. Naród polski istniał dalej i trwał pod zaborami. Przypomnijcie sobie z ostatniego tematu z działalnością jakiego człowieka Polacy wiązali swoje nadzieje na odzyskanie niepodległości?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 126 do 129.

Zachęcam do korzystania z treści podręcznika na WSiPnecie , każdą ilustrację możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się w skupieniu tym wspaniałym ilustracjom szczególnie zwróćcie uwagę na ogromną budowlę Cytadeli warszawskiej. Po co została zbudowana ta budowla? Przyjrzyjcie się mapie na str. 129 . Jakie obszary objęło powstanie?

Zapamiętajcie nazwiska i pojęcia: Romuald Traugutt, manifestacje patriotyczne, powstanie, wojna partyzancka, państwo podziemne.

Przyjrzyjcie się ilustracji na str.128 Jakie uzbrojenie mieli powstańcy? Czy przypomina wam jakieś wydarzenie?

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 18, str. 57 robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

29.04 Historia Klasa VI

Drodzy uczniowie, macie na Wsipnecie zadany sprawdzian wiadomości z działu 3 od 14 do 21 tematu „Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII wieku” . Sprawdzian jest obowiązkowy, ale różni się on od zwykłego sprawdzianu, bo ten możecie wykonywać wielokrotnie i powtarzać, jeśli ocena nie będzie was zadowalać napiszcie tylko zawiadomienie, zadam go kolejny raz. Jeśli ktoś nie zrobi tego testu dostanie ocenę niedostateczną.

Przechodzimy do tematu 23 „Prusy, Austria, Rosja – absolutyzm oświecony” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z XVIII wieku. Wiemy, że ten wiek jest nazywany oświeceniem. Dlaczego? Przypomnijcie sobie, co jest absolutyzm? Zajrzyjcie do podręcznika i zastanówcie się, na czym oparta była władza Ludwika XIV króla Francji? Dlaczego tego króla nazywano „królem-słońce”?

A teraz pojęcie absolutyzm oświecony, co to znaczy?

Czytamy tekst podręcznika od str.142 do 148. Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: reformy, modernizacja, administracja, szkolnictwo, armia.

Zapamiętajcie takie nazwiska i nazwy: Fryderyk II, Józef II, Piotr I, Hohenzollernowie, Habsburgowie, Romanowowie, Berlin, Wiedeń, Sankt Peterburg.

Praca z mapą ze str.143., Jakie ziemie obejmowało Królestwo Pruskie, a jakie posiadłości Habsburgów?

Praca z tekstem źródłowym str.143. Zastanów się, dlaczego Fryderyk II nakazuje stosowanie tolerancji religijnej w swoim państwie?

Praca z infografiką str.146-147. Dlaczego to miejsce wybrał Piotr I na swoją stolicę? Dlaczego to miasto nazywano „Wenecją Północy”?

Praca z mapą na str. 148. Jak rozszerzało się państwo rosyjskie od XVI do XVIII wieku?

Na koniec zastanówcie się czy zmiany, jakie były przeprowadzone przez tych monarchów doprowadziły do wzmocnienia , czy też osłabienia rządzonych przez nich państw? Dlaczego tak uważasz? Chętni niech prześlą odpowiedź.

Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń do tego tematu. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

30.04 Historia Klasa VI

Drodzy uczniowie, macie na Wsipnecie zadany sprawdzian wiadomości z działu 3 od 14 do 21 tematu „Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII wieku” . Sprawdzian jest obowiązkowy, ale różni się on od zwykłego sprawdzianu, bo ten możecie wykonywać wielokrotnie i powtarzać, jeśli ocena nie będzie was zadowalać napiszcie tylko zawiadomienie, zadam go kolejny raz. Jeśli ktoś nie zrobi tego testu dostanie ocenę niedostateczną.

Przechodzimy do tematu 24 „Powstanie Stanów Zjednoczonych Ameryki” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z XVIII wieku. Wiemy, już wiek XVIII jest nazywany oświeceniem. Ten nurt umysłowy wpłynął na wiele znaczących można powiedzieć przełomowych wydarzeń? Na pewno powstanie Stanów Zjednoczonych do nich należy? Dowiecie się jak powstało państwo i naród , którego nie było? Skąd się wziął?

Przypomnijcie sobie, kto i kiedy odkrył Amerykę? Jak przebiegał podbój Ameryki w wieku XVI?

Czytamy teraz tekst podręcznika od str.149 do 155. Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: kolonia, cło, plantacja, „Herbatka bostońska”

Praca z mapą ze str.154. Przypatrzcie się gdzie powstawały kolonie angielskie w XVII/ XVIII wieku. Zapoznajcie się z ich nazwami.

Zastanówcie się, jakie były przyczyny wybuchu wojny o niepodległość Stanów Zjednoczonych Ameryki? Co zawierała Deklaracja Niepodległości i kiedy została ogłoszona? Przeczytajcie tekst źródłowy ze str.152.

Czy Amerykanie mieli jakiś sojuszników? Jaka była rola Polaków w tej wojnie? Praca z infografiką str.153.

Wróćcie do mapy z 154 str. Poszukajcie miejsc bitew , jakim rezultatem się zakończyły?

Jakie państwo stworzyli Amerykanie?

Zapamiętajcie takie pojęcia jak: federacja, republika, konstytucja, prezydent, prawa obywatelskie.

Jak funkcjonował trójpodział władzy w USA? Czy pamiętasz, kto wcześniej o nim mówił?

Na koniec porównaj formy rządów w państwach takich jak Prusy, Rosja czy Stany Zjednoczone? Który ustrój uważasz za lepszy?

Wyszukaj i zapamiętaj nazwiska ludzi, których Amerykanie określają mianem „ojcowie założyciele”? Na Wsipnecie są dodatkowe materiały dla chętnych. Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń do tego tematu. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

30.04 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was testy, wspaniale sobie z nimi poradziliście . Brawo. Proszę jeszcze tych nielicznych o wykonanie ostatniego testu, który jest obowiązkowy. Dzisiejszy temat: „Rycerstwo i system lenny” ” Temat nr 20. W dalszym ciągu poznajemy bardzo długi i ciekawe okres średniowiecza. Poznamy dzisiaj znaczenie nazwy rycerstwo i rycerz? Słowo rycerz , tak jak zamek chyba są słowami, które najbardziej kojarzą się właśnie ze średniowieczem? Ale skąd się właściwie wzięli rycerze?

Przypomnijcie sobie, kim byli wojownicy? Czym się zajmowali?

A teraz uważnie czytamy tekst podręcznika str. 120 – 124.

Zapamiętajcie pojęcia: system lenny, senior, wasal, lenno, hołd, inwestytura.

Przypatrzcie się piramidzie społecznej ze str.121, Kto jest na szczycie, a kto jest na dole? Zrozumienie tych zależności nie jest takie trudne, dzisiaj też ludzie są od siebie zależni, tylko dzisiaj struktury społeczne są bardziej rozbudowane? Porozmawiajcie z waszymi rodzicami czy są od kogoś zależni?

Przyjrzyjcie się scenie hołdu ze str.120. Kto składał hołd i komu? Zastanówcie się, jakie prawa i obowiązki miał lennik, czyli wasal, a jakie senior?

Praca z infografiką ze str.123. Przyjrzyjcie się dokładnie jak zbudowany był zamek, z jakich części się składał, jaką rolę pełnił? Róbcie to na Wsipnecie powiększcie tą ilustrację, zobaczcie, jaka jest wspaniała.

Zapoznajcie się z takimi pojęciami jak: kultura rycerska, miłość dworska, trubadur, turniej rycerski, wzór cnót rycerskich.

Zapoznajcie się, jaka była droga od pazia do giermka i do rycerza? Czym było pasowanie i kto go dokonywał?

Zastanówcie się, a chętni niech napiszą: Kogo nazwiemy dziś, że postępuje w sposób rycerski?

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 54 – 55 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu.

Jeśli będziecie mieć trochę wolnego czasu to wybierzcie się na spacer z rodzicami po waszych miejscowościach, bo następny temat będzie dotyczył średniowiecznych wsi, a wszystkie wsie, w których mieszkacie zakładane były właśnie w tym okresie. Być może znajdziecie gdzieś w internecie lub telewizji film fabularny Aleksandra Forda „Krzyżacy” Na pewno warto go obejrzeć. Miłego poznawania historii!
30.04 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 26 „Polacy wobec zbliżającej się wojny” Omawiamy przez nas wiek XIX dobiegł końca, nastał wiek XX, z którym ludzie wiązali wielkie nadzieje. Dążenia i aspiracje wielu grup społecznych prowadziły do zmian? Czy wszystkie okazały się na lepsze, dowiemy się na lekcjach historii? Ale nie uprzedzajmy wypadków!

Przypomnijcie sobie, jaki był najważniejszy cel Polaków w okresie XIX wieku? Do czego dążyli? Podajcie przykłady tych działań?

Przypomnijcie z poprzedniego tematu, jaka była sytuacja polityczna w Europie na początku XX wieku?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 139 do 141. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się tym fotografiom ważnych postaci historycznych tego czasu.

Zwróćcie uwagę na takie pojęcia: orientacja narodowa, prorosyjska, proaustriacka, organizacja paramilitarna .

Zapamiętajcie nazwiska: Roman Dmowski, Józef Piłsudski.

Zapamiętajcie nazwy: organizacje strzeleckie, Polowe Drużyny Sokole, Drużyny Bartoszowe.

Praca z tekstami źródłowymi ze str. 139 i ze str.140. Porównaj jak uzasadniali swoje poglądy obydwaj wielcy polscy politycy?

Zastanówcie się, dlaczego polscy działacze wiązali nadzieje z wybuchem wojny europejskiej? Czy słusznie?

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 62-63, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

30.04 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać i zostanie oceniony.

Przechodzimy nowego tematu. Temat 24 „Przemiany społeczne i kulturowe w drugiej połowie XX wieku” Temat jest bardzo obszerny , ale znaczący zarazem. Co to są przemiany społeczne i kulturowe? Sami niezauważalnie bierzecie udział w takich zmianach? Kiedy słyszycie od dorosłych, za moich czasów było inaczej albo, że coś kiedyś było nie do pomyślenia? To właśnie to są zauważane zmiany społeczno – kulturowe? Dzisiejsza sytuacja, która wynikła z powodu pandemii koronawirusa już powoduje też takie zmiany?

Przypomnijcie sobie, jakie skutki przyniosła II wojna światowa? Przede wszystkim dla zwykłych ludzi?

Przechodzimy do treści tematu czytamy od str. 151 do 155.

Zwracamy uwagę na takie pojęcia: państwo opiekuńcze, społeczeństwo konsumpcyjne, feminizm, amerykanizacja kultury.

Jakie były przejawy rewolucji młodych ludzi? Zapamiętajcie pojęcia: ruch hipisowski, rewolucja obyczajowa, muzyka młodzieżowa.

Na czym polegała reforma w Kościele katolickim? Co się zmieniło?

W jaki sposób narodziło się społeczeństwo informacyjne? Co jest globalizacja?

Zastanów się, którą ze zmian społeczno- kulturowych z drugiej połowy XX wieku uważasz za najważniejszą, a która w twoim życiu jest najbardziej zauważalna? Chętni niech napiszą i prześlą?

Na koniec proszę o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 58 – 59 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę. Wszyscy macie skrzynki i konta na portal. office.com . Kto nie zrobi testów na Wsipnecie otrzyma ocenę niedostateczną.

Zachęcam do posłuchania muzyki na youtube z lat 60 czy 70 tych, jest tego bez liku. Nie będę nic sugerował, bo jako znawca tematu musiałbym poświecić temu dalszych 10 stron, zachęcam jeszcze do poszukania i obejrzenia serialu „Cudowne lata” o nastolatku Kevinie Arnoldzie, który dojrzewa właśnie w latach tych przemian społeczno- kulturowych. Któż z was powie, że poznawanie historii nie jest wspaniałe. Życzę miłej pracy!

04.05 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was testy, wspaniale sobie z nimi poradziliście . Brawo. Proszę jeszcze tych nielicznych o wykonanie reszty. Dzisiejszy temat: „Średniowieczna wieś” ” Temat nr 21. W dalszym ciągu poznajemy bardzo długi i ciekawy okres średniowiecza. Poznaliśmy już system lenny w średniowieczu. Wiemy, kto był wasalem, kto seniorem.

Dzisiaj zajmiemy się mieszkańcami wsi. Trudno dziś sobie wyobrazić, że były czasy, kiedy zdecydowana większość ludzi mieszkała na wsi.

Dziś dowiemy się, kim byli mieszkańcy wsi, czym się zajmowali, jakie mieli prawa?

A teraz uważnie czytamy tekst podręcznika str. 125 – 128.

Zapamiętajcie pojęcia: chłopi, czynsz, pańszczyzna, pług

Przyjrzyjcie się, z czego składała się zagroda chłopska. Na czym polegała zależność chłopów od panów.

Przypatrzcie się średniowiecznej wsi na str.126.

A teraz włączcie mapy Googla widok z satelity przypatrzcie się waszym wsiom , która z nich jest podobna do tej z rysunku z podręcznika, a która ułożona jest inaczej. Czekam na wasze wnioski napiszcie.

Przeczytajcie tekst źródłowy ze str.127 Zastanówcie się jak dzielono społeczeństwo średniowieczne?

Dlaczego zakładano nowe wsie? Jakie prawa mieli nowi osadnicy? Co to jest samorząd?

Przyjrzyjcie się dokładnie miniaturom średniowiecznym ukazującym pracę chłopów, od czego był zależny jej przebieg? Róbcie to na Wsipnecie powiększcie te ilustracje, róbcie to w skupieniu.

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 56 – 57 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu. Miłego poznawania historii!

04.05 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać.

Przechodzimy do tematu. Lekcja powtórzeniowa „Świat w drugiej połowie XX wieku”

Przeczytajcie uważnie zebrane informacje na str. 156 – 158 . Spróbujcie zapamiętać daty z zestawienia chronologicznego ze str.158.

Spróbujcie wykonać Zadania w „Sprawdź się” str. 159 - 160. Chętni niech prześlą odpowiedzi.

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 60 – 61 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę. Wszyscy macie skrzynki i konta na portal. office.com . Kto nie zrobi testów na Wsipnecie otrzyma ocenę niedostateczną.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe.

06.05 – Klasa IV

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was testy. Bardzo dobrze radzicie sobie z nimi, trzeci czeka na wykonanie, jeśli test się niespodziewanie zakończy lub nie jesteście zadowoleni z oceny wyślijcie zawiadomienie.

Przejdźmy do dzisiejszego tematu „W laboratorium wielkiej uczonej”. Dzisiejszy temat opowiada o czasach, kiedy państwa polskiego nie było już, od prawie wieku. Naród polski istniał dalej i trwał pod zaborami. Rodzili się i działali wielcy twórcy naszej kultury i nauki? O takim właśnie człowieku dzisiaj się dowiecie. Życie tej osoby to przykład na to, że w życiu można pokonać wszelkie przeszkody.

Czytamy uważnie temat 19 w podręczniku na str. 134 do 137.

Zachęcam do korzystania z treści podręcznika na WSiPnecie , każdą ilustrację możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się w skupieniu tym wspaniałym ilustracjom szczególnie zwróćcie uwagę na zdjęcia Marii Skłodowskiej-Curie. Przeczytajcie dokładnie tekst źródłowy ze str. 135. Zastanówcie się, jakie przeciwności musiała pokonać Maria zdobywając wykształcenie?

Zastanówcie się, co dało wykształcenie Marii, czy bez niego Maria mogłaby dokonać swoich odkryć? Dlaczego jej było trudniej tego dokonać?

Zapamiętajcie nazwiska i pojęcia: Maria Skłodowska-Curie, Sorbona, polon, rad, Nagroda Nobla, promieniotwórczość.

Przyjrzyjcie się ilustracjom na str.137 Jak honorowana jest pamięć o Marii Skłodowskiej- Curie?

Na podstawie tekstu zastanówcie się, jakim człowiekiem była Maria Skłodowska- Curie?

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 19, str. 60 robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

06.05 Historia Klasa VI

Drodzy uczniowie, macie na Wsipnecie zadany sprawdzian wiadomości z tematu „Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII wieku” . Sprawdzian jest obowiązkowy, ale różni się on od zwykłego sprawdzianu, bo ten możecie wykonywać wielokrotnie i powtarzać, jeśli ocena nie będzie was zadowalać napiszcie tylko zawiadomienie, zadam go kolejny raz. Jeśli ktoś go nie zrobi dostanie ocenę niedostateczną.

Przechodzimy do tematu 25 „Wielka Rewolucja Francuska” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z XVIII wieku. Wiemy, że ten wiek jest nazywany oświeceniem. Dlaczego? Przypomnijcie sobie, co jest absolutyzm? Zajrzyjcie do podręcznika i zastanówcie się, na czym oparta była władza Ludwika XIV króla Francji? Dlaczego tego króla nazywano „królem-słońce”?

Czytamy tekst podręcznika od str.156 do 160. Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: stan trzeci , burżuazja, Stany Generalne, konstytucja, trójpodział władzy, republika.

Zapamiętajcie takie nazwiska i nazwy: Ludwik XVI, Maria Antonina, Burbonowie, Wersal, Bastylia.

Zastanówcie się, jakie były przyczyny, które doprowadziły do wybuchu rewolucji we Francji?

Praca z tekstem źródłowym ze str.158. Jakie prawa zawierała „Deklaracja praw człowieka i obywatela” ?

W jaki sposób Francja z monarchii absolutnej stała się republiką?

Jakie są różnice między tymi formami sprawowania władzy w państwie?

Dlaczego doszło do wojen z innymi państwami?

Na koniec zastanówcie się czy zmiany, jakie przyniosła Wielka Rewolucja Francuska trwają do dziś? Chętni niech prześlą odpowiedź. Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń do tego tematu. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

06.05 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 27 „Wielka wojna” Omawiamy w dalszym ciągu czasy początku XX wieku.

Przypomnijcie sobie:

Jaka była sytuacja polityczna na przełomie XIX i XX wieku? Co nazywamy trójporozumieniem i trójprzymierzem? Co to był wyścig zbrojeń? Jakie wynalazki techniczne z przełomu XIX i XX wieku mogły mieć zastosowanie w prowadzeniu wojny?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 142 do 147. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

Jakie wydarzenie stało się bezpośrednią przyczyną wybuchu wojny?

Praca z infografiką str. 144 – 145. Obejrzyjcie dokładnie, na czym polegała wojna pozycyjna oraz jakie rodzaje broni zastosowano?

Praca z tekstem źródłowym ze str.146. Jakie były skutki zastosowania gazów bojowych? Czy żołnierze byli na taki atak przygotowani? Jak myślisz, dlaczego zastosowano taką broń?

Zwróćcie uwagę na takie pojęcia: ultimatum, wojna manewrowa, wojna pozycyjna, państwa centralne, Ententa, 1914 .

Praca z mapą str.147. Przyjrzyj się, jaki był przebieg działań wojennych na froncie zachodnim i wschodnim? Jakie państwa były zaangażowane w działania wojenne?

Zapamiętajcie nazwy i co oznaczają : Sarajewo, Marna, Verdun, Somma, gazy bojowe, karabin maszynowy, czołg, samolot bojowy, okręt podwodny.

Zastanów się, dlaczego tą wojnę nazwano wielką i jak ją jeszcze określano?

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 64-65, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

07.05 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet wspaniale poradziliście sobie z testami. Brawo. Niedługo będą następne na podsumowanie działu. Dzisiejszy temat: „Średniowieczne miasto” ” Temat nr 22. W dalszym ciągu poznajemy bardzo długi i ciekawy okres średniowiecza. Poznaliśmy już system lenny w średniowieczu. Wiemy, kto był wasalem, kto seniorem. Wiemy też jak żyli i od kogo byli zależni mieszkańcy wsi. Dziś zajmiemy się miastami i podobnie jak w przypadku wsi będę się odwoływał do waszych wiadomości. Miasta, które mają swój początek w średniowieczu zarówno: Karlino, Białogard, Kołobrzeg czy Koszalin są wokół nas i na pewno każdy w w którymś z nich był.

Ale jak powstały i kto w nich żył i pracował poznacie właśnie dziś.

A teraz uważnie czytamy tekst podręcznika str. 129 – 133.

Zapamiętajcie pojęcia: mieszczanie, samorząd miejski, Rada miejska, ratusz, rynek, mury obronne, cech, mistrz, czeladnik, gildie, patrycjusze, pospólstwo, plebs.

Praca z infografiką ze str. 131 Przyjrzyjcie się, jak budowano miasta. Jakie elementy stanowiły środek, czyli centrum miasta? Dlaczego miasta miały mury obronne? Jak można było się do niego dostać ?

A teraz włączcie mapy Googla widok z satelity przypatrzcie się zabudowie Karlina i Białogardu. Czy zauważacie miejsca , które świadczą, że ich zabudowa powstała w średniowieczu? Czy może pamiętacie z waszych odwiedzin w tych miastach jakieś zabytki świadczące o pochodzeniu z tej epoki? Czekam na wasze spostrzeżenia napiszcie. Kilkoro z was wspaniale zaobserwowało układ zabudowy naszych wsi.

Praca z infografiką str. 130 Czy rozpoznajecie, do czego służyły określone komnaty, czyli pomieszczenia w kamienicy mieszczańskiej? Czy patrząc na miniatury na tej stronie jesteście wstanie rozpoznać, czym zajmował się dany rzemieślnik?

Kto żył i pracował w mieście? Obejrzyjcie w skupieniu wspaniałą ilustrację ze str.132-133. Zobaczcie jak dużo się na niej dzieje? Jak wielu mieszkańców miasta zostało na niej przedstawionych? Czym się różnią? Czy można określić, czym się zajmują i do jakie grupy mieszczan należą? Czy widzicie człowieka w dybach, jak myślicie, dlaczego znalazł się w tym położeniu?

Przyjrzyjcie się dokładnie miniaturom średniowiecznym ukazującym życie w średniowieczu w materiałach dodatkowych na Wsipnecie jak dużo możemy się z nich dowiedzieć, róbcie to w skupieniu.

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 58 – 59 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu. Miłego poznawania historii!

07.05 Historia Klasa VI

Przechodzimy do tematu 26 „Francja republiką” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z XVIII wieku. Wiemy, że ten wiek jest nazywany oświeceniem. Dlaczego? Wiemy, że w tym właśnie czasie wielu myślicieli zajmowało się tematem jak powinny być sprawowane rządy. Czy pamiętacie, kto to był?

Przypomnijcie, jakie były przyczyny wybuchu wielkiej rewolucji francuskiej? Dlaczego wprowadzono konstytucję? Co się stało z Ludwikiem XVI i Marią Antoniną?

Czytamy tekst podręcznika od str.161 do 163. Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: republika, jakobini, terror, Trybunał Rewolucyjny, gilotyna .

Praca z tekstem źródłowym ze str.152., Kto i za co mógł być podejrzany?

Obejrzyjcie dokładnie jak działała gilotyna? Dlaczego uważano, że jest to narzędzie humanitarne?

Czy terror jakobinów był zgodny z hasłami rewolucji francuskiej?

Co stanowi dziedzictwo rewolucji francuskiej?

Na koniec dla chętnych zastanówcie się nad sformułowaniem „rewolucja zjada swoje dzieci” Chętni niech prześlą odpowiedź. Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń do tego tematu. Prześlijcie zdjęcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

07.05 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 28 „Rewolucja lutowa i przewrót bolszewicki w Rosji” Omawiamy w dalszym ciągu czasy burzliwy początek XX wieku.

Przypomnijcie sobie:

Co wydarzyło się w 1914 roku? W jakim bloku polityczno – wojskowym była Rosja? Jak przebiegały działania wojenne na froncie rosyjskim?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 148 do 151. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

Jakie były przyczyny rewolucji lutowej?

Czym były Rady Delegatów Robotniczych i Żołnierskich?

Dlaczego udało się bolszewikom doprowadzić do przewrotu październikowego?

Zapamiętajcie nazwy i nazwiska: rewolucja lutowa, Rząd Tymczasowy, Rady Delegatów Robotniczych i Żołnierskich, Włodzimierz Lenin, Rada Komisarzy Ludowych.

Na jakich działaniach oparli bolszewicy swoje rządy?

Dlaczego bolszewicy zawarli pokój brzeski?

Jaki był przebieg wojny domowej w Rosji? Zobacz zdjęcia str.150.

Praca z tekstem źródłowym ze str.151., Jakie były cechy bolszewika?

Zastanów się, dlaczego komunizm zwyciężył w 1917 w Rosji , co by było gdyby do tego nie doszło? Niech chętni prześlą swoją wizję alternatywnej historii.

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 66-67, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

07.05 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać.

Przechodzimy do nowego działu V „ Polska Rzeczpospolita Ludowa” . Temat 25 „Postalinowska odwilż i mała stabilizacja”

Wracamy do historii Polski, przypomnijcie sobie: Kim był Józef Stalin? Dlaczego jego śmierć stała się ważnym wydarzeniem? Dlaczego okres po 1953 roku jest nazywany odwilżą? Co to był PZPR? Kim był Bolesław Bierut?

Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika na str. 162 – 166 .

Na czym polegała destalinizacja w Polsce?

Dlaczego doszło do polskiego Października 1956 roku?

Dlaczego władzę przejął Władysław Gomułka?

Przeczytaj tekst źródłowy str. 164. Kto według W. Gomułki doprowadził do niepokojów społecznych?

Co określamy pojęciem „mała stabilizacja”? Jakie zaszły zmiany w życiu codziennym za czasów Władysława Gomułki?

Przeczytaj tekst źródłowy str.165, Czego domagali się autorzy „Listu 34”?

Jakie były stosunki PRL z ZSRS za czasów Władysława Gomułki?

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 62 – 63 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe.

11.05 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet wspaniale poradziliście sobie z testami. Brawo. Niedługo będą następne na podsumowanie działu. Dzisiejszy temat: „Kościół i kultura na zachodzie Europy” Temat nr 23. W dalszym ciągu poznajemy bardzo długi i ciekawy okres średniowiecza. Poznaliśmy już system lenny w średniowieczu. Wiemy, kto był wasalem, kto seniorem. Wiemy też jak żyli i od kogo byli zależni mieszkańcy wsi i miast. Dziś zajmiemy się religią i kulturą.

Przypomnijcie, jaka religia zapanowała na terenie Europy od IV wieku? Jakie miasto uważano za stolicę tej religii? Kto przyczyniał się do rozszerzania się zasięgu religii? W jakim języku pisane były święte księgi?

A teraz uważnie czytamy tekst podręcznika str. 134 – 138.

Zapamiętajcie pojęcia: zakon, klasztor, reguła, teologia, katedra , uniwersytet, filozofia.

Nauczcie się nazw: św. Benedykt, benedyktyni, cystersi, franciszkanie, dominikanie.

Przeczytajcie tekst źródłowy ze str., 134 Jakie zakazy i jakie obowiązki miał zakonnik?

Praca z infografiką ze str. 135 Przyjrzyjcie się, jak budowano klasztory. W jakich miejscach? Z jakich budynków się składał klasztor?

Praca z infografiką str. 136 – 137 Oglądajcie to w skupieniu na wsipnecie . Przyjrzyjcie się jak przebiegał proces przepisywania książek. Ale jak piękne książki powstawały. Zapamiętajcie nazwy: pergamin, inicjał, bordiura, skryptorium, miniatura. Wyjaśnijcie pojęcia benedyktyńska praca.

To na dzisiaj wszystko w środę zajmiemy się dalszą częścią dzisiejszego tematu, czyli uniwersytetami, katedrami i architekturą w średniowieczu. Ćwiczenia obejmują całość, więc zrobicie je dopiero w środę. Zróbcie materiały dodatkowe na wsipnecie. Zobaczcie też krótki film o pracy skryby https://youtu.be/oSfO9xFUOX0

Miłego poznawania historii!

11.05 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać.

Przechodzimy do nowego działu V „ Polska Rzeczpospolita Ludowa” . Temat 26 „Konflikt państwa z kościołem”

Przypomnijcie sobie:, Jaki był stosunek komunistów do religii? Kogo określamy nazwą ateista?

Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika na str. 167 – 170.

Jak przebiegały stosunki władza – kościół w okresie destalinizacji?

Kim był i jaką rolę pełnił Stefan Wyszyński?

Jaką politykę wobec kościoła przyjął Władysław Gomułka?

Przeczytaj tekst źródłowy str., 168. Co zawierał list biskupów polskich? Do kogo był skierowany? W jaki sposób władza wykorzystała list biskupów?

Dlaczego w połowie lat 60 tych XX wieku zaostrzył się konflikt na linii państwo –kościół?

Przeczytaj tekst źródłowy str.169, Jakie działania przewidywała władza? Do kogo kierowała swoje działania? Co było ich celem?

Na czym polegała akcja „Tysiąc szkół na tysiąclecie państwa polskiego” Poszukaj informacji jak powstał budynek, w którym mieści się dziś Szkoła Podstawowa w Karścinie.

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 64 – 65 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe.

13.05 Historia Klasa VI

Mamy dzisiaj zajęcia powtórzeniowe przeczytajcie dokładnie w podręczniku tekst na str.164 do 166. Nauczcie się chronologicznie umiejscawiać wydarzenia ze str.166. Sprawdźcie się w zadaniach ze str.167-168. Chętni niech je odeślą. Wreszcie po dokładnym zapoznaniu się z tymi treściami wszyscy wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń temat powtórzeniowy zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl macie czas do końca tygodnia . Na wsipnecie są zadane dla was dwa nowe testy do wykonania: pierwszy dotyczy „Powstanie Stanów Zjednoczonych” , drugi „Rewolucja we Francji” testy są obowiązkowe. Możecie wiele razy próbować wystarczy wysłać zawiadomienie, aby jeszcze raz zadać test.

13.05 Historia Klasa IV

Mamy dzisiaj zajęcia powtórzeniowe przeczytajcie dokładnie w podręczniku tekst na str.138 do 139. Sprawdźcie się w zadaniach ze str.139-140. Chętni niech je odeślą. Wreszcie po dokładnym zapoznaniu się z tymi treściami wszyscy wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń temat powtórzeniowy str. 61 zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl macie czas do końca tygodnia . Na wsipnecie są zadane dwa nowe testy do wykonania, drugi dotyczy tych wydarzeń, które omawialiśmy i jest obowiązkowy to znaczy , że wszyscy muszą go zrobić. Możecie wiele razy próbować wystarczy wysłać zawiadomienie, aby jeszcze raz zadać test. Wykorzystajcie wolny czas na spotkanie z pięknem kultury polskiej opisującym dramatyczne dzieje Polski w filmach Jerzego Hoffmana „Ogniem i mieczem”, „Potop” i „Pan Wołodyjowski” .

13.05 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 29 „Sprawa polska w okresie I wojny światowej” Omawiamy w dalszym ciągu czasy burzliwy początek XX wieku.

Przypomnijcie sobie:

Co nazywamy pojęciem sprawa polska? Jakie orientacje polityczne prezentowali politycy polscy na początku XX wieku?

Jak wyglądała sytuacja na frontach I wojny światowej?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 152 do 156. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

Jak kształtowała się sprawa polska w początkach I wojny światowej?

Kim byli pasywiści i aktywiści?

Jakie działania podjął Józef Piłsudski w początkach I wojny światowej?

Praca z tekstem źródłowym str. 155. Jakie obietnice składali dwaj cesarze w Akcie 5 Listopada 2016 roku? Jaki miał być ustrój przyszłego państwa polskiego?

Co zawierał program pokojowy prezydenta USA T.W. Wilsona?

Jaka miała być Polska przedstawiona w tym programie?

Jakie znaczenie miała działalność Ignacego Jana Paderewskiego?

Dlaczego doszło do tzw. „Kryzysu przysięgowego”? Jakie były jego skutki?

Zapamiętajcie nazwy i nazwiska: Komitet Narodowy Polski, I Kompania Kadrowa, Polska Organizacja Wojskowa, Józef Piłsudski, Roman Dmowski, Ignacy Jan Paderewski, Thomas Woodrow Wilson.

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 68-69, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Zachęcam do obejrzenia przede wszystkim filmu „Niepodległość” reż. Krzysztof Talczewski.

14.05 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet wspaniale poradziliście sobie z testami. Brawo. Niedługo będą następne na podsumowanie działu. Dzisiejszy temat jest dalszym ciągiem tematu: „Kościół i kultura na zachodzie Europy” Temat nr 23. Dzisiaj skupimy się głównie na architekturze średniowiecznej.

Co to jest architektura? Poszukajcie wyjaśnienia np. w Wikipedii.

W dalszym ciągu poznajemy bardzo długi sięgający tysiąca lat okres średniowiecza. Wiemy, iż na całą kulturę największy wpływ miała religia. Całe życie człowieka w średniowieczu związane było z jego religijnością. Dlatego też najbardziej widoczne zabytki po tym okresie to oczywiście katedry.

Za nim jednak przejdziemy do architektury. Przeczytajcie ze str. 138 bardzo ważny rozdział o "Szkołach katedralnych i uniwersytetach". Zastanówcie się, po co powstały te szkoły? Czego w nich uczono?

A teraz przechodzimy do wspaniałości średniowiecza, czyli sztuki i architektury tego okresu a właściwie okresowi późnego średniowiecza, czyli od XI do XV wieku. Zaczynamy od pracy z infografiką ze str.140 -141. Róbcie to w podręczniku na wsipnecie zobaczycie każdy szczegół, to bardzo ważne. Jakie są charakterystyczne cechy stylów romańskiego i gotyckiego, co je różni? Jeśli poświęciliście na obejrzenie tych rysunków, dostatecznie dużo czasu.

Zapraszam teraz na stronę epodreczniki.pl. Tam udostępniłem dla was dodatkowe materiały ze wspaniałymi zdjęciami opactwa i katedry, obejrzyjcie je w skupieniu. Budowle te to nie tylko piękne bryły, ale też skarbnice sztuki , podziwiajcie te witraże, rzeźby i malowidła, które w tych budowlach występują jak wiele możemy się z nich dowiedzieć. Nie śpieszcie się nie ma dzwonka nikt was nie pogania, oglądajcie wspaniałość a czasami grozę , która towarzyszyła ludziom sprzed setek lat. A jak będziecie mogli to wybierzcie się w najbliższym czasie do najbliższych katedr w Kołobrzegu, Koszalinie czy kościoła w Karlinie, tam też znajdziecie ślady średniowiecza.

Zapamiętajcie pojęcia: styl romański, styl gotycki, katedra, nawa, portal, rozeta, sklepienie, prezbiterium.

Na koniec pytanie dla chętnych poszukajcie w Internecie, która katedra powstawała najdłużej, która jest najwyższa, a która w dalszym ciągu jest budowana ?

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 60 – 61 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu. Miłego poznawania historii!

14.05 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 30 „Zakończenie I wojny światowej” Omawiamy w dalszym ciągu okres I wojny światowej .

Przypomnijcie sobie:

Jaka była bezpośrednia przyczyna wybuchu I wojny światowej? Kiedy to się zdarzyło?

Jakie wydarzenie stało się bezpośrednią przyczyną wybuchu wojny?

Jaki był przebieg działań wojennych na froncie zachodnim i wschodnim? Jakie państwa były zaangażowane w działania wojenne? Dlaczego nazwano tę wojnę światową? Jakie nowe rodzaje broni zastosowano na frontach?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 157 do 159. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

W jakich okolicznościach doszło do przystąpienia USA do wojny? Kiedy to było? Po jakiej stronie wystąpiły Stany Zjednoczone?

Dlaczego doszło do klęski państw centralnych?

Praca z tekstem źródłowym ze str.158., Jakie były najważniejsze problemy, stojące na drodze do trwałego pokoju w „Orędziu prezydenta T.W. Wilsona? Jak przedstawiona jest sprawa Francji i Polski? Co powinno zostać stworzone by w przyszłości nie dochodziło do wojen?

Kiedy i w jakich warunkach doszło do zakończenia działań wojennych?

Zwróćcie uwagę na takie pojęcia: blokada, orędzie, zawieszenie broni, kapitulacja, 11.11.1918 .

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 70-71, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

14.05 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać.

Przechodzimy do nowego działu V „ Polska Rzeczpospolita Ludowa” . Temat 27 „Bunty społeczne w latach 1968 i 1970”

Przypomnijcie sobie:, Kiedy powstała PZPR? Co oznaczał ten skrót? Kiedy do władzy doszedł Władysław Gomułka? Jakie nadzieje wiązało z nim społeczeństwo?

Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika na str. 171 – 172.

Dlaczego doszło do rozczarowania polityka W. Gomułki?

Dlaczego spektakl teatralny „Dziady” stały się przyczyną wystąpień przeciwko władzy?

Czego domagali się uczestnicy Marca 1968? Jakie były skutki?

Dlaczego doszło do kampanii antysemickiej? Jakie były jej skutki?

Jakie były przyczyny wystąpień w grudniu 1970 roku?

Gdzie miały miejsce? Jakie były ich skutki?

Przeczytaj tekst źródłowy str., 170. Co opisuje „Ballada o Janku Wiśniewskim” Jak propaganda komunistyczna przedstawiała wydarzenia grudniowe? Kto je spowodował? Jaki był ich przebieg?

Przeczytaj tekst źródłowy str.171, Jakie starania podjęli rodzice o wydanie ciała swego syna? Dlaczego władza w taki sposób organizowała pochówki ofiar Grudnia 70?

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 66 – 67 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe. Zajrzyjcie też na platformę epodreczniki. pl tam znajdują się też różne ciekawe materiały. Zachęcam do gry edukacyjnej „Wolność, godność, niepodległość” wybierzcie misję „Zdemontuj pomnik Stalina” To naprawdę pasjonująca przygoda z historią. Polecam także film „Czarny czwartek. Janek Wiśniewski padł” w reżyserii Antoniego Krauzego.

14.05 Historia Klasa VI

Drodzy uczniowie, macie na Wsipnecie zadane dwa nowe testy do wykonania: pierwszy dotyczy „Powstanie Stanów Zjednoczonych” , drugi „Rewolucja we Francji” testy są obowiązkowe. Możecie wiele razy próbować wystarczy wysłać zawiadomienie, aby jeszcze raz zadać test.

Przechodzimy do nowego działu i nowego tematu 27 „Rzeczpospolita w okresie kryzysu – czasy saskie” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z XVIII wieku.

Przypomnijcie, w jaki sposób obierano króla w Polsce? Dlaczego Polskę nazywano Rzeczpospolitą szlachecką?

Czytamy tekst podręcznika od str.170 do 175.

Jak doszło do unii personalnej polsko-saskiej?

Kto toczył wojnę północną w latach 1700-1721? Jakie było jej znaczenie dla Polski?

W jaki sposób państwo polsko-litewskie stało się zależne od Rosji?

Kto zawarł traktat trzech czarnych orłów i czego on dotyczył?

Praca z tekstem źródłowym ze str.172., Dlaczego Rosja i Prusy chciały zapobiec zmianom w Polsce?

Na czym polegała anarchia czasów saskich?

Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: Saksonia, Wettinowie, Sejm Niemy, Połtawa, magnaci, anarchia, zrywanie sejmu.

Co oznaczają powiedzenia: „Od Sasa do Lasa” oraz „Za króla Sasa jedz, pij i popuszczaj pasa”.

W jaki sposób Stanisław Leszczyński i Stanisław Konarski chcieli naprawić sytuację w Polsce? Praca z infografiką str.175. Obejrzyj rekonstrukcję Pałacu Saskiego.

Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń do tego tematu. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

18.05 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet wspaniale poradziliście sobie z testami. Brawo. Niedługo będą następne na podsumowanie działu. Dzisiejszy temat : „Spór cesarstwa z papiestwem” Temat nr 24. Dzisiaj skupimy się głównie na pojęciu władzy i religii w średniowieczu.

Omawiamy w dalszym ciągu epokę średniowiecza. Pamiętacie, że rozpoczęło się z datą, 476 czyli upadkiem Cesarstwa Rzymskiego na zachodzie Europy. Nastąpił bardzo burzliwy okres „wędrówek ludów” i kształtowania się nowych państw. Religią, która opanowała cały kontynent europejski było chrześcijaństwo. Dlatego jeśli Europa nie tworzyła wspólnoty politycznej, to tworzyła wspólnotę religijną.

Przeczytajcie tekst podręcznika od str. 142 do 144.

Zwróćcie uwagę na pojęcia i postacie: papież, papiestwo, cesarz, cesarstwo, świecki, duchowny, celibat, inwestytura, kardynałowie, Grzegorz VII, Henryk IV, 1077, Kanossa, 1122 konkordat w Wormacji.

Kim był papież, a kim cesarz?

Dlaczego doszło do sporu między tymi ośrodkami władzy?

Co to znaczy władza świecka, a władza duchowa?

Praca z tekstem źródłowym ze str., 143. Jakie uprawnienia miały przysługiwać papieżowi?

Jak przebiegał konflikt między Grzegorzem VII a Henrykiem IV?

Co wydarzyło się w Kanossie?

Co zawierał konkordat w Wormacji?

Jaki był skutek tego sporu w średniowieczu?

Na koniec pytanie dla chętnych poszukajcie w Internecie, czy państwo polskie obecnie, ma podpisany i obowiązujący konkordat z Papiestwem (Stolicą Apostolską) ?

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 62 – 63 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu. Miłego poznawania historii!

18.05 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać.

Przechodzimy do nowego działu V „ Polska Rzeczpospolita Ludowa” . Temat 28 „PRL pod rządami Edwarda Gierka”

Przypomnijcie sobie:, Co oznacza skrót PRL? Jaki okres nazywamy „małą stabilizacją” i dlaczego? Kto sprawował wtedy władzę? Co to było PZPR?

Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika na str. 175 – 180.

W jakich okolicznościach Edward Gierek został pierwszym sekretarzem PZPR?

Praca z tekstem źródłowym str.175 Jak E. Gierek ocenił wydarzenia na Wybrzeżu?

Jaki kierunek polityki wewnętrznej przyjęła ekipa E. Gierka?

Praca z infografiką str.176-177. Jakie produkty są typowe dla okresu PRL? Które z nich przetrwały , a które wyszły z użycia?

Praca z mapą str., 178. Na czym polegała reforma administracyjna z 1975 roku, sprawdź, do kiedy funkcjonował taki podział administracyjny? W jakim województwie znajdowała się twoja miejscowość?

W jaki sposób ekipa E. Gierka wzmacniała swoją władzę?

Na czym polegało i jaki przyjęło rozmiar „otwarcie na Zachód”?

Jakie zmiany zawierała konstytucja PRL z 1976 roku?

Jakie sukcesy w sporcie odnosili zawodnicy z Polski?

Jakie były przyczyny wydarzeń 1976 roku?

W jaki sposób władza na nie zareagowała?

Praca z tekstem źródłowym str.180 Jak PZPR oceniło przyczyny wydarzeń 1976 roku?

Jaki był schyłek rządów E. Gierka?

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 68 – 69 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe. Polecam obejrzenie polskiej komedii w reżyserii Sylwestra Chęcińskiego „Kochaj albo rzuć”

20.05 – Klasa IV

Przejdźmy do dzisiejszego tematu „Józef Piłsudski i jego żołnierze”. Dzisiejszy temat opowiada o czasach, kiedy państwo polskie odrodziło się po przeszło stu latach niewoli. Dowiecie się jak to się stało, że naród polski mógł wybić się na niepodległość oraz kto się do tego przyczynił.

Czytamy uważnie temat 20 w podręczniku na str. 142 do 146.

Zachęcam do korzystania z treści podręcznika na WSiPnecie , każdą ilustrację możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się w skupieniu tym wspaniałym ilustracjom.

Zastanówcie się, jaka sytuacja w państwach zaborczych musiała zaistnieć , by wytworzyła się szansa na odzyskanie niepodległości przez Polskę, dlaczego do tej sytuacji moglibyśmy odnieść powiedzenie „Gdzie dwóch się bije, tam trzeci korzysta”?

Zapamiętajcie nazwiska i pojęcia: Józef Piłsudski, Roman Dmowski, I Kompania Kadrowa, Legiony Polskie, Naczelnik Państwa Polskiego, 11 listopada 1918 .

Jakie działania Polaków wsparły to, iż niepodległość Polski stała się ważną sprawą międzynarodową?

Na podstawie tekstu zastanówcie się, co w życiu Józefa Piłsudskiego było najważniejsze?

W jaki sposób i kiedy odrodziło się państwo polskie?

Praca z tekstem źródłowym str. 145. Co i komu ogłaszał Józef Piłsudski w swoim piśmie?

Może już nie pamiętacie ale niedawno w roku 2018 obchodziliśmy rocznicę setną odzyskania niepodległości , z tej okazji powstał wspaniały film „Niepodległość” w reżyserii Krzysztofa Talczewskiego. Naprawdę warto go obejrzeć.

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu 20, str. 62 -63 robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

20.05 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 31 „Odzyskanie niepodległości przez Polskę w 1918 roku” Temat ten kończy dział, co oznacza , że jutro będziemy mieć lekcję powtórzeniową od tematu 20.

Przypomnijcie sobie:

Co nazywamy pojęciem sprawa polska? Jakie orientacje polityczne prezentowali politycy polscy na początku XX wieku? Jakie działania podejmowali politycy polscy w okresie I wojny światowej? Jak rozgrywana była sprawa polska przez inne państwa w okresie I wojny światowej?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 160 do 165. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

Jakie czynniki sprzyjały powstaniu państwa polskiego w 1918 roku?

Kto utworzył i jaką rolę odgrywała Rada Regencyjna?

Jakie ośrodki władzy powstały w Galicji i Wielkopolsce?

Kiedy powstał i jaki miał program Tymczasowy Rząd Ludowy Republiki Polskiej?

Jakie znaczenie miał powrót Józefa Piłsudskiego z więzienia w Magdeburgu?

Praca z tekstem źródłowym str., 161. Jaka atmosfera panowała na ulicach Warszawy 11 listopada 1918 roku?

Jakie problemy pojawiły się u progu niepodległości?

Jakie znaczenie miało powstanie rządu Jędrzeja Moraczewskiego?

Dlaczego premierem został Ignacy Jan Paderewski?

Porównaj biogramy J. Piłsudskiego i R. Dmowskiego, co mają wspólnego, a co ich różni?

Przeczytaj List J. Piłsudskiego i zastanów się nad słowami „w tej ważnej chwili przynajmniej niektórzy ludzie, jeśli już nie cała Polska, niestety , wznieść się muszą ponad interesa stronnictw, klik i grup….” Jak je rozumiesz?

Jakie decyzje w sprawie polskiej zapadły na konferencji w Paryżu?

W jaki sposób ukształtowało się Wojsko Polskie?

Zapamiętajcie nazwy i nazwiska: Rada Regencyjna, Komitet Narodowy Polski, Polska Komisja Likwidacyjna, Naczelna Rada Ludowa, Tymczasowy Rząd Ludowy Republiki Polskiej, Tymczasowy Naczelnik Państwa, Józef Piłsudski, Roman Dmowski, Ignacy Jan Paderewski, Wincenty Witos, Ignacy Daszyński, Jędrzej Moraczewski, Józef Haller.

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 72-73, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Zachęcam do obejrzenia przede wszystkim filmu „Niepodległość” reż. Krzysztof Talczewski.

20.05 Historia Klasa VI

Przechodzimy do nowego działu i nowego tematu 28 „Ostatnia wolna elekcja i I rozbiór Rzeczpospolitej” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z XVIII wieku.

Przypomnijcie, w co oznacza pojęcie wolna elekcja? Dlaczego koniec wieku XVII i pierwszą połowę XVIII w Polsce nazywamy czasami saskimi? Jaka była pozycja międzynarodowa Polski w czasach saskich?

Czytamy tekst podręcznika od str.176 do 180.

W jakich okolicznościach doszło elekcji Stanisława Augusta Poniatowskiego?

Przyjrzyj się wspaniałemu portretowi w stroju koronacyjnym Stanisława Augusta? Jakie zauważasz cechy tego stroju, porównaj go do stroju sarmackiego?

Jakie reformy udało się przeprowadzić na początku rządów?

Dlaczego dalsze reformy spotkały się ze sprzeciwem? Co to były „prawa kardynalne”?

Kto i dlaczego zorganizował konfederację barską?

Praca z tekstem źródłowym ze str.178. Przeciwko komu wymierzony był apel konfederatów?

Kiedy i dlaczego doszło do I rozbioru Rzeczypospolitej?

Praca z ilustracją str., 179. Na czym polegał protest Rejtana? Dlaczego w komnacie wisi portret carycy Katarzyny II?

Praca z mapą str. 180. Przeanalizuj skutki I rozbioru Rzeczpospolitej? Kto na nim odniósł największą korzyść?

Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: 1764, Familia Czartoryskich, sejm konwokacyjny, Szkoła Rycerska, stronnictwo polityczne, prawa kardynalne, Konfederacja barska, rozbiór, Tadeusz Rejtan, Katarzyna II, Fryderyk II .

Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń do tematu 28. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

21.05 Historia Klasa VII

Mamy dzisiaj zajęcia powtórzeniowe przeczytajcie dokładnie w podręczniku tekst na str.166 do 168. Nauczcie się chronologicznie umiejscawiać wydarzenia ze str.168. Sprawdźcie się w zadaniach ze str.169-170. Chętni niech je odeślą. Wreszcie po dokładnym zapoznaniu się z tymi treściami wszyscy wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń temat powtórzeniowy str. 74-75 zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl macie czas do następnej lekcji. Na wsipnecie są zadane dla was dwa nowe testy do wykonania: pierwszy dotyczy „Europa i świat w 2 połowie XIX i na początku XX wieku” , drugi „Sprawa polska w czasie I wojny światowej” testy są obowiązkowe. Możecie wiele razy próbować wystarczy wysłać zawiadomienie, aby jeszcze raz zadać test.

21.05 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet wspaniale poradziliście sobie z testami. Brawo. Niedługo będą następne na podsumowanie działu. Dzisiaj ostatni temat działu, temat 25 : „Wyprawy krzyżowe”. Temat opowiadający o wielkiej przygodzie i wierze, choć dziś walkę o wiarę z bronią w ręku uważamy za fanatyzm w średniowieczu, było czymś chwalebnym i przynoszącym sławę i zbawienie. W czasie wypraw krzyżowych najbardziej rozwinął się wzór rycerza.

Przypomnijcie sobie: Powstanie religii islamskiej i podbije Arabów. Dokąd doszły oddziały muzułmańskie ? Kto to był rycerz i jakie powinności Powinien spełniać?

Przeczytajcie tekst podręcznika od str. 145 do 148.

Praca z mapą str.145 Znajdź Ziemię Świętą. Przypatrz się trasom wypraw krzyżowych.

Kto i dlaczego wezwał do uwolnienia Ziemi Świętej?

Kiedy i kto założył Królestwo Jerozolimskie?

Praca z infografiką str. 146. Jakie powstały zakony rycerskie? Czym się zajmowały?

Jaki przebieg miały wyprawy krzyżowe ? Kto w nich brał udział?

Jakie były konsekwencje wypraw krzyżowych?

Zwróćcie uwagę na pojęcia i postacie: Ziemia Święta, Turcy seldżuccy, papież Urban II, wyprawa krzyżowa – krucjata, 1096, Królestwo Jerozolimskie, zakony rycerskie, templariusze, joannici, Krzyżacy, 1291, Akka.

Na koniec pytanie dla chętnych poszukajcie w Internecie: Dlaczego na wyprawę krzyżową nie wyruszył książę polski Leszek Biały?

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 64 – 65 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu. Obejrzyjcie serial dla młodzieży „Pan Samochodzik i templariusze” Miłego poznawania historii!

21.05 Historia Klasa VI

Przechodzimy do nowego tematu 29 „Reformy stanisławowskie” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z XVIII wieku.

Przypomnijcie, kto został wybrany na króla Polski w 1764 roku? W jakiej sytuacji było państwo polskie? Dlaczego doszło do I rozbioru Polski?

Czytamy tekst podręcznika od str.181 do 183.

Jakie reformy wprowadzono na sejmie rozbiorowym?

Co zmieniło się w szkolnictwie?

Jaką rolę odgrywała Rada Nieustająca?

Praca z tekstem źródłowym ze str.182., Kim był Hugo Kołłątaj i jakie cele stawiał przed państwem w dziedzinie edukacji?

Co przyczyniło się do ożywienia gospodarczego w epoce stanisławowskiej?

Kim był Wojciech Bogusławski?

Jak rozwijała się Warszawa w drugiej połowie XVIII wieku? Obejrzyjcie wspaniały obraz przedstawiający Pałac w Łazienkach str. 183.

A teraz odwiedźcie stronę www.zamek-krolewski.pl/historia/canaletto i obejrzyjcie wspaniałą wystawę 22 obrazów nadwornego malarza króla Stasia Bernarda Belotto zwanego Canaletto. Zachwyćcie się pięknem Warszawy w drugiej połowie XVIII wieku.

Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: 1773, protektorat rosyjski, Komisja Edukacji Narodowej, Towarzystwo do Ksiąg Elementarnych, Hugo Kołłątaj, Rada Nieustająca, czynsz, klasycyzm, Teatr Narodowy, Wojciech Bogusławski, Łazienki, obiady czwartkowe .

Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń do tematu 29. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

21.05 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać.

Przechodzimy do nowego działu V „ Polska Rzeczpospolita Ludowa” . Temat 29 „Narodziny opozycji politycznej”

Przypomnijcie sobie:, Co wydarzyło się w 1970 roku? Kto przejął władzę w PZPR? W jaki sposób władza uspakajała nastroje społeczne?

Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika na str. 181 – 184.

W jakich okolicznościach powstał Komitet Obrony Robotników?

Praca z tekstem źródłowym str.181, W jaki sposób uzasadniano konieczność powołania KOR?

Jakie powstały inne organizacje opozycyjne?

Jakie działania podejmowały organizacje opozycyjne?

Jakie formy represji prowadziła władza komunistyczna?

Jakie znaczenie miał podziemny ruch wydawniczy?

Jakie znaczenie miał wybór kardynała Karola Wojtyły na papieża?

Zapamiętaj pojęcia: opozycja, Komitet Obrony Robotników, Wolne Związki Zawodowe, Konfederacja Polski Niepodległej, Stanisław Pyjas, represje, cenzura, drugi obieg, Karol Wojtyła, 1978.

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 70 – 71 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe.

25.05 Historia Klasa V

Mamy dzisiaj zajęcia powtórzeniowe przeczytajcie dokładnie w podręczniku tekst na str.149 do 151. Nauczcie się chronologicznie umiejscawiać wydarzenia ze str.151. Sprawdźcie się w zadaniach ze str.152. Chętni niech je odeślą. Wreszcie po dokładnym zapoznaniu się z tymi treściami wszyscy wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń temat powtórzeniowy str. 66-67 zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl macie czas do końca tygodnia . Na wsipnecie są zadane dla was aż trzy nowe testy do wykonania wszystkie dotyczą „Społeczeństwa i kultury średniowiecznej Europy”, trzech ważnych elementów rycerstwa, wsi i miast, testy są obowiązkowe. Możecie wiele razy próbować wystarczy wysłać zawiadomienie, aby jeszcze raz zadać test.

25.05 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać.

Przechodzimy do nowego działu V „ Polska Rzeczpospolita Ludowa” . Temat 30 „Rewolucja Solidarności 1980 - 1981”

Przypomnijcie sobie: Jakie były przyczyny wybuchów społecznych w latach 1970 i 1976? W jaki sposób władza starała się je zdławić? Jakie organizacje opozycyjne powstały w Polsce w latach 70- tych?

Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika na str. 185 – 188.

Co doprowadziło do wydarzeń w Polsce w sierpniu 1980 roku?

Praca z tekstem źródłowym str.185, Jaki charakter miały postulaty MKS w sierpniu 1980 r.?

Kiedy i w jaki sposób doszło do powstania NSZZ „Solidarność”?

W jaki sposób PZPR zareagowała na zmiany wynikłe z Sierpnia 80?

Praca z tekstem źródłowym str.187, Do kogo i w jakim celu zwracali się delegaci zjazdu?

Jaka była sytuacja gospodarcza w Polsce w tych latach?

Zapamiętaj pojęcia: Międzyzakładowy Komitet Strajkowy, Porozumienia sierpniowe, NSZZ Solidarność, Anna Walentynowicz, Lech Wałęsa, Ryszard Kukliński, Wojciech Jaruzelski, kartki na żywność.

Dla chętnych porozmawiaj z dziadkami lub rodzicami na temat życia i zdobywania zaopatrzenia w tamtych czasach. Rozmowę zapisz i wyślij.

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 72 – 73 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe.

27.05 – Klasa IV

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet są zadane dla was dwa nowe testy. Bardzo dobrze radzicie sobie z nimi, jeśli test się niespodziewanie zakończy lub nie jesteście zadowoleni z oceny wyślijcie zawiadomienie. Dziś zajmiemy tematem z gwiazdką, pomimo że jest to temat dodatkowy nie możemy go pominąć, ze względu na rocznicę , otóż latem 15 sierpnia będziemy czcić setną rocznicę tego wydarzenia i będzie to wielkie święto narodowe.

Przejdźmy do dzisiejszego tematu „Bitwa warszawska”. Przypomnijcie sobie, w jaki sposób Polska odzyskała niepodległość po przeszło stu latach zaborów? Kto to był Józef Piłsudski i jego legiony?

Czytamy uważnie temat w podręczniku na str. 146 do 147.

Zachęcam do korzystania z treści podręcznika na WSiPnecie , każdą ilustrację możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się w skupieniu tym wspaniałym ilustracjom.

Z kim Polacy musieli walczyć o granice swojego państwa?

Dlaczego wybuchła wojna z bolszewikami? Kim oni byli?

Jak przebiegała bitwa o Warszawę? Kiedy to było?

Jak zakończyła się wojna z Rosją Sowiecką?

Kim był Ignacy Skorupka?

W jaki sposób Polacy czczą pamięć o bitwie warszawskiej?

Zapamiętajcie nazwiska i pojęcia: Józef Piłsudski, bolszewicy, 1920, bitwa warszawska, ks. Ignacy Skorupka.

Zachęcam do obejrzenia wspaniałego filmu „Niepodległość” w reżyserii Krzysztofa Talczewskiego.

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu, str. 64 robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

27.05 Historia Klasa VI

Przechodzimy do nowego tematu 30 „Sejm Wielki i Konstytucja 3 maja” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z drugiej połowy XVIII wieku.

Przypomnijcie, sobie, czym była „złota wolność szlachecka” ? Co oznacza pojęcie liberum veto? O jakich zmianach w Polsce rozmyślali Stanisław Konarski i Stanisław Leszczyński? W jakich okolicznościach były przeprowadzane reformy na początku rządów Stanisława Augusta?

Czytamy tekst podręcznika od str.184 do 187.

Jaka była sytuacja międzynarodowa w latach 80 – tych XVIII wieku?

Kiedy został zwołany sejm nazwany czteroletnim?

Według jakich zasad miał działać?

Jakie stronnictwa działały na sejmie?

Jakie podjęto pierwsze reformy?

Kiedy przyjęto Konstytucję 3 maja?

Przyjrzyj się ilustracji ze str. 186 Jak wyglądała sala obrad podczas przyjęcia Konstytucji?

Jaki system rządów wprowadzała Konstytucja?

Praca z tekstem źródłowym ze str.187., Jakie były powody uchwalenia Konstytucji?

Jakie najważniejsze reformy wprowadzała Konstytucja 3 maja?

Zastanów się nad tym, co stanowi o doniosłości uchwalonej Konstytucji?

Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: 1788 - 1792, Sejm Wielki , Stanisław Małachowski, stronnictwo reform, obóz hetmański, konstytucja, trójpodział władz, monarchia konstytucyjna, 3 maja 1791.

Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń do tematu 30. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

27.05 – Klasa VII

Przejdźmy do nowego działu i dzisiejszego tematu 32 „Konferencja pokojowa w Paryżu” Okres tzw. „pięknej epoki” zakończył się wraz z wybuchem I wojny światowej. Wojna przyniosła wielki wstrząs. Osiągnięcia naukowe i wynalazki znalazły swoje zastosowanie do zabijania ludzi. Z drugiej strony wojna obudziła wielkie nadzieje m.in. Polaków.

Przypomnijcie sobie:

Jak zakończyła się I wojna światowa?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 172 do 176. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

Gdzie i kiedy zwołano konferencję pokojową?

Kto miał decydujący głos na konferencji?

Jakie cele przyświecały mocarstwom podczas konferencji?

Przyjrzyjcie się ilustracji na str. 172 i 173 jak wyglądali politycy, którzy decydowali o losach świata?

Kiedy i gdzie podpisano traktat pokojowy?

Jakie były postanowienia wobec Niemiec?

W jakim celu powstała Liga Narodów?

Jak funkcjonowała ta organizacja?

Czym się zajmowała ?

Czego dotyczył mały traktat wersalski?

Praca z tekstem źródłowym ze str,.175.Dlaczego autor krytykował Ligę Narodów?

Praca z mapą str.176. Porównaj te dwie mapy, jakie zauważasz różnice?

Zapamiętajcie nazwy i nazwiska: konferencja paryska, traktat wersalski, Liga Narodów, izolacjonizm, plebiscyt, strefa zdemilitaryzowana, ratyfikacja, reparacje wojenne, sankcje.

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 76-77, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

28.05 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet macie aż trzy nowe testy, mam nadzieję, że znowu uzyskacie same dobre i bardzo dobre oceny.

Dziś rozpoczynamy nowy dział „Polska pierwszych Piastów”. Dzisiejszy temat : „Narodziny państwa polskiego” Temat nr 26. W dalszym ciągu omawiamy czasy średniowiecza.

Czy pamiętacie, z klasy IV legendy o powstaniu państwa polskiego.

Przypomnijcie sobie też niedawny temat o Słowiańszczyźnie. Skąd pochodzili Słowianie? Jakie najwcześniej powstały państwa słowiańskie? Jaką religię wyznawali?

Przeczytajcie tekst podręcznika od str. 154 do 157.

Jak zorganizowane były plemiona na ziemiach polskich?

Gdzie i kiedy powstało państwo Wiślan?

Kim byli Polanie i gdzie zamieszkiwali?

Kto panował nad Polanami?

W jaki sposób Mieszko I wzmocnił swoją władzę i rozszerzył państwo?

Przyjrzyj się ilustracji drużynnika Mieszka I, w co był uzbrojony?

Praca z infografiką str.156. Gdzie był zbudowany gród? Z jakich materiałów go zbudowano? Z jakich części składało się palatium?

Kiedy i dlaczego Mieszko I przyjął chrzest?

Praca z tekstem źródłowym ze str.157. Kto i w jaki sposób namówił Mieszka do przyjęcia chrztu?

Jak udało się Mieszkowi I obronić zdobycze swoich rządów?

Zwróćcie uwagę na pojęcia i postacie: wiec, gród, drużyna, Wiślanie, Kraków, Polanie, Gniezno, Piastowie, Mieszko I, Dobrawa , 966, chrzest, biskupstwo misyjne, 972, Cedynia.

Przeczytajcie dokładnie informacje Zapamiętaj z podręcznika str.157. Czy rozumiecie zawarte tam wiadomości.

Na koniec pytanie dla chętnych poszukajcie w Internecie: Czy Mieszko I był kawalerem za nim poślubił Dobrawę ?

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 68 – 69 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu. Miłego poznawania historii!

28.05 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet są zadane dla was dwa testy, które są obowiązkowe. Każdy musi je wykonać.

Dziś ostatni temat z działu V „ Polska Rzeczpospolita Ludowa” . Temat 31 „Stan wojenny w Polsce”

Przypomnijcie sobie: W jakich okolicznościach doszło do powstania NSZZ Solidarność? Jaką politykę wobec Solidarności prowadził Wojciech Jaruzelski?

Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika na str. 189 – 192.

Kiedy i kto wprowadził stan wojenny w Polsce?

Jakie prawa obywatelskie zostały zawieszone przez władze?

Obejrzyj ilustracje ze str.189 Zastanów się, jaki nastrój budziły takie obrazy?

Co wydarzyło się w kopalni „Wujek”?

Kto i dlaczego był internowany?

W jaki sposób społeczeństwo stawiło opór polityce władz?

Jakie działania przyczyniały się do wsparcia oporu społecznego w Polsce?

Kiedy zakończył się stan wojenny? Czy działania władz się zmieniły?

Kim był ks. Jerzy Popiełuszko i co się z nim stało?

Popatrz na ilustracje ze str.190 -191. O czym one świadczą?

Praca z tekstem źródłowym str.192. W jaki sposób ukrywali się działacze opozycyjni i dlaczego?

Zapamiętaj pojęcia: stan wojenny, 13 grudnia 1981, WRON, godzina milicyjna, internowanie, Radio Solidarność, sankcje gospodarcze, Pokojowa Nagroda Nobla, Lech Wałęsa, Wojciech Jaruzelski, ks. Jerzy Popiełuszko, Służba Bezpieczeństwa.

Dla chętnych porozmawiaj z dziadkami lub rodzicami na temat stanu wojennego jak wspominają ten czas. Rozmowę zapisz i wyślij.

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 74 – 75 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe.

28.05 Historia Klasa VI

Przechodzimy do nowego tematu 31 „Wojna w obronie konstytucji i II rozbiór Rzeczypospolitej” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z drugiej połowy XVIII wieku.

Przypomnijcie sobie:, Kiedy dokonano I rozbioru Polski? Kto w nim uczestniczył? Jakie zmiany wprowadzała Konstytucja 3 maja?

Czytamy tekst podręcznika od str.188 do 190.

Kto i dlaczego nie wspierał wprowadzania Konstytucji 3 maja?

Czym była konfederacja targowicka i kto do niej należał?

Jaki przebieg miała wojna polsko – rosyjska w obronie Konstytucji?

Dlaczego król Stanisław August przeszedł na stronę Targowicy?

Kiedy i kto dokonał II rozbioru Rzeczypospolitej?

Praca z tekstem źródłowym ze str.189., W jaki sposób król Prus traktował ziemie zabrane Polsce?

Praca z mapą str., 190. Jakie ziemie utraciła Rzeczpospolita w drugim rozbiorze? Kto w nim uczestniczył? Jakie ziemie pozostały przy Rzeczpospolitej?

Jaka była sytuacja w Rzeczpospolitej po II rozbiorze? Jaki charakter miało mieć to państwo?

Przyjrzyj się ilustracji ze str. 189 Jak wyglądał zamek, w którym dokonywały się tak smutne wydarzenia w historii Polski?

Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: konfederacja targowicka, 1792, Dubienka, Zieleńce, Virtuti Militari, II rozbiór , 1793.

Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń do tematu 31. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

28.05 – Klasa VII

Przejdźmy do dzisiejszego tematu 33 „Skutki cywilizacyjne i kulturowe wielkiej wojny”

Przypomnijcie sobie:

W jakich latach toczyła się I wojna światowa? Dlaczego jest określana wielką wojną?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 177 do 182. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

Jakie skutki przyniosła I wojna światowa?

Dlaczego skutki chorób zakaźnych okazały się tak katastrofalne?

Jakie skutki wojna przyniosła gospodarce?

Przyjrzyj się ilustracjom ze str. 177-178.

Jakie skutki dla gospodarki Francji, Wielkiej Brytanii i Stanów Zjednoczonych przyniosła wojna i jej zakończenie?

Dlaczego doszło do wielkiego kryzysu gospodarczego?

Jakie były skutki społeczne wojny?

Dlaczego postępowała emancypacja kobiet?

Praca z tabelą str. 180. W jakich krajach najwcześniej kobiety otrzymały prawa wyborcze? Kiedy w Polsce?

Jak wojna wpłynęła na sztukę w okresie powojennym?

Jak po wojnie rozwijała się kultura masowa?

Które dziedziny rozwijały się najbardziej?

Dlaczego ten okres jest nazywany „złotym wiekiem kina”?

Praca z tekstem źródłowym ze str.182. Dlaczego autor porównuje film do narkotyków?

Zapamiętajcie nazwy i nazwiska: hiszpanka, inflacja, wielki kryzys gospodarczy, 24.10.1929, inwalida, emancypacja kobiet, pacyfizm, katastrofizm, radio, Hollywood, Charlie Chaplin, Pola Negri, jazz, Louis Armstrong.

Zadanie dla chętnych poszukajcie w Internecie: Czy w naszych okolicach są pomniki poświęcone pamięci ofiarom I wojny światowej?

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 78-79, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

01.06 Historia Klasa VIII

Mamy dzisiaj zajęcia powtórzeniowe przeczytajcie dokładnie w podręczniku tekst na str.193 do 195. Nauczcie się chronologicznie umiejscawiać wydarzenia ze str.195. Sprawdźcie się w zadaniach ze str.196-198. Chętni niech je odeślą. Wreszcie po dokładnym zapoznaniu się z tymi treściami wszyscy wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń temat powtórzeniowy str. 76-77 zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl macie czas do następnej lekcji. Na wsipnecie jest zadany dla was test do wykonania „Polska w latach 1957 -1981” test jest obowiązkowy. Możecie wiele razy próbować wystarczy wysłać zawiadomienie, aby jeszcze raz go zadać.

01.06 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet macie aż trzy nowe testy, mam nadzieję, że znowu uzyskacie same dobre i bardzo dobre oceny.

Dziś rozpoczynamy nowy dział „Polska pierwszych Piastów”. Dzisiejszy temat : „Panowanie Bolesława Chrobrego” Temat nr 27. W dalszym ciągu omawiamy czasy średniowiecza.

Czy pamiętacie: Kto to byli Polanie? Gdzie zamieszkiwali?

Jak nazywała się dynastia władców Polan? Kiedy i dlaczego Mieszko I przyjął chrzest? Jakie stosunki panowały między państwem Mieszka, a sąsiadami?

Przeczytajcie tekst podręcznika od str. 158 do 161.

Kim był Wojciech? Jaką misję zorganizował i kiedy?

Kiedy powstało arcybiskupstwo w Gnieźnie, jak zorganizowany był Kościół w Polsce?

W jakim celu został zorganizowany zjazd w Gnieźnie?

Praca z infografiką str. 160 . Jakie plany miał Otton III?

Z kim Bolesław Chrobry prowadził wojny?

Jakie były ich skutki?

Praca z mapą str.159., Jakie ziemie zostały przyłączone do Polski za czasów Bolesława Chrobrego?

Kiedy i w jakich okolicznościach Bolesław Chrobry został królem?

Zwróćcie uwagę na pojęcia i postacie: Bolesław Chrobry, św. Wojciech, Prusowie, 997, arcybiskupstwo, Kraków, Kołobrzeg, Wrocław, relikwia, zjazd gnieźnieński, Otton III, diadem, pokój w Budziszynie 1018, Ruś Kijowska, 1025, koronacja.

Przeczytajcie na koniec informacje Zapamiętaj czy rozumiecie zawarte tam wiadomości.

Na koniec zapraszam do obejrzenia wspaniałego filmu Drzwi Gnieźnieńskie https://youtu.be/cs9X2RiKb2E

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 70 – 71 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu. Miłego poznawania historii!

03.06 – Klasa IV

Przypomnijcie sobie, w jaki sposób Polska odzyskała niepodległość po przeszło stu latach zaborów. Kto to był Józef Piłsudski i jego legiony? Dlaczego Polacy musieli walczyć z bolszewikami?

Czytamy uważnie temat w podręczniku na str. 148 do 151.

Zachęcam do korzystania z treści podręcznika na WSiPnecie , każdą ilustrację możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się w skupieniu tym wspaniałym ilustracjom.

Jakie problemy miało państwo polskie po odzyskaniu niepodległości?

Kim był Władysław Grabski?

Dlaczego Polacy musieli wybudować nowy port nad Bałtykiem?

Kim był Eugeniusz Kwiatkowski?

Obejrzyjcie dokładnie ilustrację ze str. 148-149. Jak rozbudowywał się port i miasto Gdynia?

Praca z tekstem źródłowym str.150. Jakie budowle zostały wybudowane w Gdyni komfortu mieszkańców?

Dlaczego zbudowano Centralny Okręg Przemysłowy?

Przyjrzyj się ilustracjom ze str. 150. Co produkowano w COP?

Praca z mapą str. 151. Gdzie powstał COP? Nad jakimi rzekami?

Zapamiętajcie nazwiska i pojęcia: Władysław Grabski, złoty, Gdynia, Eugeniusz Kwiatkowski, Centralny Okręg Przemysłowy.

Zachęcam do obejrzenia wspaniałego filmu „Niepodległość” w reżyserii Krzysztofa Talczewskiego.

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu, str. 65 robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

03.06 Historia Klasa VI

Przechodzimy do nowego tematu 32 „Powstanie kościuszkowskie i upadek Rzeczpospolitej” W dalszym ciągu omawiamy wydarzenia z drugiej połowy XVIII wieku, jest to ostatni temat z działu, co oznacza, że jutro będzie temat powtórzeniowy.

Przypomnijcie sobie:, Jakie zmiany wprowadzała Konstytucja 3 maja? Kiedy dokonano II rozbioru Polski? Kto w nim uczestniczył?

Czytamy tekst podręcznika od str.191 do 196.

Dlaczego doszło do insurekcji kościuszkowskiej?

Kogo Tadeusz Kościuszko chciał przyciągnąć do powstania?

Przyjrzyj się ilustracjom ze str. 191-192. Jak ubrani i uzbrojeni byli kosynierzy?

Do czego dążyli radykałowie? Zastanów się, jakie wydarzenie miało wpływ na te nastroje? Przyjrzyj się ilustracji str. 193.

Co zawierał uniwersał połaniecki? Kto go wydał i po co?

Praca z tekstem źródłowym ze str.194., Kto chciał podburzyć chłopów? W jaki celu ?

Jaki był przebieg insurekcji kościuszkowskiej? Dlaczego zakończyła się klęską?

Kiedy doszło do III rozbioru Polski?

Praca z mapą str., 195. Jakie ziemie utraciła Rzeczpospolita w trzecim rozbiorze? Kto w nim uczestniczył?

Zastanów się, jakie były przyczyny upadku Rzeczpospolitej? Swoją wypowiedź oprzyj o dane z tabeli str. 195.

Jak oceniasz postać ostatniego króla Polski?

Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: insurekcja, Tadeusz Kościuszko, Racławice, Jan Kiliński, uniwersał połaniecki, poddaństwo, Berek Joselewicz, Jan Henryk Dąbrowski, Maciejowice, rzeź Pragi, III rozbiór , 1795.

Proszę obejrzyjcie krótki film o panoramie racławickiej https://youtu.be/bLNoOpOIXTw

Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń do tematu 32. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

03.06 – Klasa VII

Przejdźmy do nowego działu i dzisiejszego tematu 34 „Związek Sowiecki pod władzą Stalina” Wielka wojna zakończyła się spowodowała ogromne straty ludzkie i materialne, jednocześnie konferencja w Paryżu oraz powstanie wielu nowych państw wprowadzały nowy porządek polityczny.

Przypomnijcie sobie:

Dlaczego doszło do obalenia rządów cara w Rosji?

Kim byli bolszewicy? W jaki sposób przejęli władzę? Kto stał na czele bolszewików?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 183 do 188. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

Jaki ustrój społeczno – ekonomiczny wprowadzili bolszewicy w okresie wojny domowej?

W jakich okolicznościach wprowadzono Nową Politykę Ekonomiczną?

Kiedy powstał ZSRS i kto sprawował w nim władzę?

Kiedy i w jaki sposób Stalin przejął władzę?

Na czym opierały się jego dyktatorskie rządy?

Co oznaczała kolektywizacja, a co industrializacja?

Przyjrzyjcie się ilustracjom na str. 183 i 184. Jak budowano komunizm w ZSRS?

Praca z mapą str. 185. Przeanalizuj, w jaki sposób miano dokonać unowocześnienia Związku Sowieckiego?

Praca z tekstem źródłowym ze str., 186. Dlaczego według Stalina kolektywizacja przebiegała wolno?

W jaki sposób przeprowadzano kolektywizację wsi?

Co zawierała konstytucja ZSRS?

Czym była „wielka czystka”? Kto ją przeprowadził i w jakim celu?

Dlaczego zorganizowano „procesy moskiewskie”? Czemu służyły?

Co to socrealizm? Jakie obejmował dziedziny?

Jaką politykę międzynarodową prowadził Stalin?

Praca z ilustracjami str. 183 – 188 . Wyszukaj cechy charakterystyczne socrealizmu.

Zapamiętajcie nazwy i nazwiska: komunizm wojenny, Nowa Polityka Ekonomiczna, ZSRS, WKPb, Józef Stalin, kult jednostki, kolektywizacja, industrializacja, Gułag, kołchoz, kułak, NKWD, wielka czystka, socrealizm, Komintern.

Zachęcam do obejrzenia filmu o dyktaturze Stalina https://youtu.be/jdAzs0vo1bw

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 80-81, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

04.06 Historia Klasa VI

Mamy dzisiaj zajęcia powtórzeniowe przeczytajcie dokładnie w podręczniku tekst na str.197 do 200. Nauczcie się chronologicznie umiejscawiać wydarzenia ze str.199-200. Sprawdźcie się w zadaniach ze str.201-202. Chętni niech je odeślą. Wreszcie po dokładnym zapoznaniu się z tymi treściami wszyscy wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń temat powtórzeniowy zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl macie czas do następnej lekcji. Na wsipnecie są zadane dla was dwa nowe testy do wykonania: pierwszy „Rzeczpospolita w dobie stanisławowskiej” , drugi „Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII wieku” testy są obowiązkowe. Możecie wiele razy próbować wystarczy wysłać zawiadomienie, aby jeszcze raz zadać test.

04.06 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet macie aż trzy nowe testy, mam nadzieję, że znowu uzyskacie same dobre i bardzo dobre oceny.

Nowy dział „Polska pierwszych Piastów”. Dzisiejszy temat : „Upadek i odbudowa państwa pierwszych Piastów” Temat nr 28. W dalszym ciągu omawiamy czasy średniowiecza.

Czy pamiętacie:, Kim byli Piastowie? Który władca Polski przyjął chrzest? Kiedy?

Przeczytajcie tekst podręcznika od str. 162 do 164.

Jakie wydarzenia towarzyszyły panowaniu Mieszka II ?

Praca z tekstem źródłowym str. 162 . Jakie klęski dotknęły Polskę?

Jak myślisz, dlaczego lud powrócił do pogaństwa?

W jakich okolicznościach władzę objął Kazimierz Odnowiciel?

Jaki gród i dlaczego został stolicą państwa polskiego?

Jaką politykę prowadził Bolesław Śmiały?

Kiedy został koronowany na króla?

Praca z infografiką str. 164 . W jaki sposób zakończył się konflikt króla z biskupem Stanisławem?

Zwróćcie uwagę na pojęcia i postacie: Mieszko II, pogaństwo, Kazimierz Odnowiciel, Kraków, Bolesław Śmiały, 1076, biskup Stanisław, 1079, patron Polski.

Przeczytajcie na koniec informacje Zapamiętaj czy rozumiecie zawarte tam wiadomości.

Pytanie dla chętnych poszukaj w Internecie: W jaki sposób legenda o Św. Stanisławie odnosiła się do późniejszych dziejów Polski?

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 72 – 73 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu. Miłego poznawania historii!

04.06 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet jest zadany dla was test do wykonania „Polska w latach 1957 -1981 który jest obowiązkowy.

Dziś rozpoczynamy ostatni dział „Polska i świat na przełomie XX i XXI wieku”. Temat 32 „Kryzys wewnętrzny ZSRS”

Przypomnijcie sobie:, Na czym polegała zimna wojna? Jaką politykę prowadził ZSRS po śmierci Józefa Stalina?

Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika na str. 200 – 203.

Jakie były przyczyny kryzysu gospodarczego w ZSRS?

Dlaczego ZSRS zaangażował się w interwencję w Afganistanie?

Dlaczego Ronald Reagan rozwijał wyścig zbrojeń?

Jakie zmiany nastąpiły w ZSRS z chwilą objęcia władzy przez Michaiła Gorbaczowa?

Co oznaczała głasnost?

Jakie zmiany przynosiła pieriestrojka?

Obejrzyj ilustracje ze str.202 Zastanów się, jaki jest ich kontekst polityczny?

Jak zmieniła się polityka zagraniczna ZSRS za czasów M. Gorbaczowa?

Praca z tekstem źródłowym str.203., Jaka atmosfera zapanowała w ZSRS za czasów m. Gorbaczowa?

Jakie znaczenie miała katastrofa w Czarnobylu?

Zapamiętaj pojęcia: kryzys gospodarczy, Leonid Breżniew, Afganistan, Ronald Reagan, wyścig zbrojeń, Michaił Gorbaczow, 1985, głasnost, pieriestrojka, Czarnobyl.

Dla chętnych porozmawiaj z dziadkami lub rodzicami czy zmiany w ZSRS wpływały na sytuację w Polsce? . Rozmowę zapisz i wyślij.

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 78 – 79 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe.

04.06 – Klasa VII

Przejdźmy do nowego działu i dzisiejszego tematu 35 „Narodziny faszyzmu we Włoszech” Wielka wojna zakończyła się spowodowała ogromne straty ludzkie i materialne, jednocześnie konferencja w Paryżu oraz powstanie wielu nowych państw wprowadzały nowy porządek polityczny. W tej trudnej sytuacji społeczno – politycznej dotykającej wielu milionów ludzi rodziły się ideologie, które obiecywały rozwiązanie istniejących problemów.

Przypomnijcie sobie:

Jak zakończyła się wojna dla Włoch?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 189 do 192. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

Jakie były przyczyny kryzysu demokracji w wielu krajach europejskich?

Czy nad Europą wisiało „widmo komunizmu”?

Jaka była sytuacja we Włoszech po zakończeniu wojny?

Jakie działania podjął Benito Mussolini?

W jaki sposób Mussolini przejął władzę?

Przyjrzyjcie się ilustracjom na str. 190 i 191. Przyjrzyj się czy zauważasz cechy dyktatury we Włoszech?

Praca z tekstem źródłowym ze str., 190. Jaką rolę odgrywa państwo według Mussoliniego? Dlaczego demokracja jest słaba?

W jaki sposób stworzono podstawy państwa faszystowskiego?

Jakie reformy gospodarcze i społeczne przeprowadził B. Mussolini?

Co zawierały traktaty laterańskie?

Zapamiętajcie nazwy i nazwiska: Benito Mussolini, faszyści, Narodowa Partia Faszystowska, „marsz czarnych koszul na Rzym”, korporacja, ideologia, propaganda, traktaty laterańskie, Watykan.

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 82-83, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

08.06 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet macie aż trzy nowe testy, mam nadzieję, że znowu uzyskacie same dobre i bardzo dobre oceny.

Nowy dział „Polska pierwszych Piastów”. Dzisiejszy temat : „Panowanie Bolesława Krzywoustego” Temat nr 29. W dalszym ciągu omawiamy czasy średniowiecza.

Czy pamiętacie:, Kim byli Piastowie? Co zdarzyło się za panowania Bolesława Śmiałego?

Przeczytajcie tekst podręcznika od str. 165 do 167.

Kim był Władysław Herman?

Dlaczego doszło do konfliktu między Zbigniewem a Bolesławem?

Dlaczego Bolesław musiał odprawić pokutę?

Praca z ilustracją str.166. Jak przebiegała obrona Głogowa?

Dlaczego Bolesław wyprawił się na Pomorze?

Praca z tekstem źródłowym str., 166 . Jakie korzyści chcieli osiągnąć wojowie Krzywoustego?

Dlaczego Bolesław sporządził testament?

Kiedy nastąpił podział Polski na dzielnice?

Zwróćcie uwagę na pojęcia i postacie: Władysław Herman, Zbigniew, Bolesław Krzywousty, 1109, Głogów, Pomorze, testament Bolesława Krzywoustego, monarchia patrymonialna, zasada senioratu, 1138, podział na dzielnice.

Przeczytajcie na koniec informacje Zapamiętaj czy rozumiecie zawarte tam wiadomości.

Pytanie dla chętnych poszukaj w Internecie:, Jaki gród w naszej okolicy został wymieniony w pierwszej polskiej „Kronice” Galla Anonima ?

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 74 – 75 i zróbcie zdjęcie i prześlijcie mailem na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl, moja prośba piszcie swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu strony ćwiczenia. Ułatwi mi to sprawdzanie pracy. Na Wsipnecie są jeszcze materiały dodatkowe dla chętnych do dzisiejszego tematu. Miłego poznawania historii!

08.06 – Klasa VIII

Drodzy uczniowie na platformie Wsipnet jest zadany dla was test do wykonania „Polska w latach 1957 -1981 który jest obowiązkowy.

Ostatni dział „Polska i świat na przełomie XX i XXI wieku”. Temat 33 „Upadek PRL i narodziny III RP”

Przypomnijcie sobie:, Kiedy powstał NSZZ Solidarność? Kto i kiedy w Polsce wprowadził stan wojenny?

Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika na str. 204 – 208.

Jaka była sytuacja w PRL w drugiej połowie lat 80 tych?

Jakie były przyczyny wybuchu fali strajków w 1988 roku?

Dlaczego doszło do obrad „Okrągłego stołu”?

Jakie były główne postanowienia obrad „Okrągłego stołu”?

Praca z ilustracjami str.206, Jaka atmosfera towarzyszyła wyborom czerwcowym?

Praca z tekstem źródłowym str.207. Jak oceniano charakter wyborów? Jakie cele przyświecały Solidarności?

Jakie były wyniki wyborów 1989 roku?

W jaki sposób zmienił się ustrój państwa polskiego w 1989 roku?

Kiedy doszło do pierwszych wolnych wyborów prezydenckich?

Zapamiętaj pojęcia: „okrągły stół”, Magdalenka, Lech Wałęsa, Wojciech Jaruzelski, 4 czerwca 1989, Tadeusz Mazowiecki, Rzeczpospolita Polska, wybory powszechne, Ryszard Kaczorowski.

Dla chętnych porozmawiaj z dziadkami lub rodzicami na temat, jakie nadzieje budziły wybory 4 czerwca 1989 roku ? . Rozmowę zapisz i wyślij.

Na koniec proszę wszystkich o wykonanie ćwiczeń w zeszycie str. 80 – 81 , proszę zrobić zdjęcie wykonanej pracy i przesłać na szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl. Proszę napisać swoje imię drukowanymi literami wzdłuż brzegu ćwiczenia, ułatwi mi to pracę.

Zachęcam do pracy na Wsipnecie, tam są podręczniki, z których korzystamy, możecie powiększać zdjęcia, są też materiały dodatkowe.

10.06 Historia Klasa VI

Drodzy uczniowie na wsipnecie są zadane dla was dwa nowe testy do wykonania: pierwszy „Rzeczpospolita w dobie stanisławowskiej” , drugi „Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII wieku” testy są obowiązkowe. Możecie wiele razy próbować wystarczy wysłać zawiadomienie, aby jeszcze raz zadać test.

Przechodzimy do ostatniego działu „Epoka napoleońska” Dzisiejszy temat 33 „Napoleon Bonaparte tworzy nowy ład w Europie” W ostatnim dziale omawiać będziemy wydarzenia historii Europy, ale także ziem polskich na przełomie XVIII i XIX wieku.

Przypomnijcie sobie:, Co wydarzyło się we Francji w 1789 roku? W jaki sposób Francja stała się republiką?

Czytamy tekst podręcznika od str. 204 do 209.

Jaka była sytuacja polityczna Francji po rewolucji?

Kim był Napoleon Bonaparte?

W jaki sposób Napoleon Bonaparte zdołał zdobyć władzę dyktatorską we Francji?

W jakich okolicznościach Napoleon koronował się na cesarza Francuzów?

Przyjrzyj się ilustracjom ze str. 204 - 205. Jak przebiegała ceremonia koronacji?

Praca z tekstem źródłowym ze str. 205 . Jak zachował się Napoleon podczas koronacji?

Jakie zmiany wprowadzały rządy Napoleona?

Praca z infografiką str. 206-207 Jaki przebieg miała bitwa pod Austerlitz?

Jaką politykę prowadził Napoleon w latach 1805-1807?

Co zrobił Napoleon ze Świętym Cesarstwem Rzymskim Narodu Niemieckiego?

Praca z mapą str., 208. Jakie ziemie Napoleon Bonaparte podporządkował swojej władzy?

Obejrzyj karykaturę polityczną ze str., 209. Czego dotyczy ten rysunek?

Zwróćcie uwagę, na takie pojęcia jak: koalicja , Napoleon Bonaparte, dyktatura, konsulat, 1804, cesarz Francuzów, Kodeks Napoleona, Austerlitz, Rzesza, Związek Reński.

Polecam obejrzeć film o czasach napoleońskich „Pan Tadeusz” w reżyserii Andrzeja Wajdy.

Wszystkich proszę o wykonanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń do tematu 33. Prześlijcie na znany wam adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl

10.06 – Klasa IV

Przypomnijcie sobie, kiedy Polska odzyskała niepodległość? Czy pamiętacie, kiedy Polacy tworzyli podziemne państwo?

Czytamy uważnie temat w podręczniku na str. 152 do 155.

Zachęcam do korzystania z treści podręcznika na WSiPnecie , każdą ilustrację możecie powiększyć. Przyjrzyjcie się w skupieniu tym wspaniałym ilustracjom.

Dlaczego Polska znalazła się pod okupacją?

Jak okupanci represjonowali Polaków?

Co to było Polskie Państwo Podziemne?

Co to było tajne nauczanie?

Co oznacza nazwa Szare Szeregi?

Czym się zajmowali członkowie tej organizacji?

Kto i dlaczego przeprowadził akcję pod Arsenałem?

Obejrzyjcie dokładnie ilustracje ze str. 153-154. Kim byli członkowie Szarych Szeregów?

Jak zakończyła się akcja pod Arsenałem?

Kto i gdzie upamiętnił członków Szarych Szeregów?

Praca z tekstem źródłowym str., 155. Jaka akcja opisana jest w tekście?

Zapamiętajcie nazwiska i pojęcia: okupacja, Polskie Państwo Podziemne, Armia Krajowa, Szare Szeregi, Jan Bytnar „Rudy”, Akcja pod Arsenałem, „Kamienie na szaniec” Aleksander Kamiński.

Zachęcam do obejrzenia filmu „Akcja pod Arsenałem” w reżyserii Jana Łomnickiego.

Na koniec wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu, str. 66 - 68 robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

10.06 – Klasa VII

Dzisiejszy temat 36 „Niemcy pod władzą Hitlera” Wielka wojna zakończyła się spowodowała ogromne straty ludzkie i materialne, jednocześnie konferencja w Paryżu oraz powstanie wielu nowych państw wprowadzały nowy porządek polityczny. W tej trudnej sytuacji społeczno – politycznej dotykającej wielu milionów ludzi rodziły się ideologie, które obiecywały rozwiązanie istniejących problemów. Niemcy przegrały wojnę, ale czy wyciągnęły z tego wnioski?

Przypomnijcie sobie:

Jakie postanowienia traktatu wersalskiego odnosiły się do Niemiec?

Czytamy uważnie w podręczniku na str. 193 do 197. Proszę korzystać z podręcznika na Wsipnecie, tam każde zdjęcie możecie powiększyć.

Kiedy powstała Republika Weimarska?

Czy było NSDAP?

W jaki sposób Hitler próbował przejąć władzę?

Jaki był program polityczny Adolfa Hitlera?

Kiedy i w jakich okolicznościach Adolf Hitler został kanclerzem?

Praca z tekstem źródłowym ze str., 194. Jaki był stosunek prezydenta Hindenburga do przekazania władzy A. Hitlerowi?

Jak Hitler i NSDAP zbudowały państwo totalitarne?

Przyjrzyjcie się ilustracjom na str. 194 i 195. Do kogo naziści kierowali swoją propagandę?

Jaka była rola propagandy w utrwalaniu władzy w społeczeństwie?

Jaką politykę prowadzili naziści wobec Żydów?

Co zawierały ustawy norymberskie?

Jakie działania gospodarcze i wojskowe podjął A. Hitler po objęciu władzy?

Zapamiętajcie nazwy i nazwiska: Republika Weimarska, Adolf Hitler, NSDAP, SA, SS, pucz monachijski, 30.01.1933, kanclerz, państwo totalitarne, Gestapo, nazizm, III Rzesza, propaganda, swastyka, rasizm, antysemityzm, ustawy norymberskie, remilitaryzacja.

Zadanie dla chętnych: Napisz, dlaczego A. Hitlerowi udało się zdobyć władzę w Niemczech?

Zróbcie materiały dodatkowe do tematu na WSiPnecie to zadanie dla chętnych. Natomiast dla wszystkich wykonujemy ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze str. 84-85, robimy zdjęcie wykonanych ćwiczeń w przesyłamy na adres szkola-karscino@wp.pl lub a.maciejewski@spkarscino.pl.

DRODZY UCZNIOWIE ZBLIŻA SIĘ OSTATECZNY CZAS WYSTAWIANIA OCEN KOŃCOWYCH.

DO 15 CZERWCA DO GODZ. 17.00 CZEKAM NA ĆWICZENIA PRZESŁANE MAILEM. NATOMIAST DO 16 CZERWCA DO GODZ. 17.00 CZEKAM NA OCENY UZYSKANE ZA TESTY NA WSIPNECIE. CI, KTÓRZY NIE OTRZYMAJĄ OCENY WYSTAWIONEJ PRZEZ SYSTEM ZA TESTY, KTÓRE SĄ OBOWIAZKOWE, OTRZYMAJĄ OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ. NA PEWNO NIE PODWYŻSZY TO WASZEJ OCENY KOŃCOWEJ. ZACHĘCAM JESZCZE RAZ WYKONAJCIE TESTY, ZWŁASZCZA KLASA VI. POWODZENIA.

15.06 – Klasa V

Drodzy uczniowie na platformie WSipnet macie trzy testy, należy je wykonać.

Dziś ostatni temat z działu „Polska pierwszych Piastów”. „Społeczeństwo Polski pierwszych Piastów” Temat nr 30. W dalszym ciągu omawiamy czasy średniowiecza.

Czy pamiętacie: Kto zamieszkiwał wieś w średniowieczu? Na czym polegała zależność lenna? Kim był wasal, a kim senior?

Przeczytajcie tekst podręcznika od str. 168 do 171.

Jaka była Polska tysiąc lat temu?

Kto zamieszkiwał wsie?

Praca z infografiką str.168. Jakie cele spełniał gród, a jakie podgrodzie?

Kto mieszkał w grodzie, kto nim zarządzał?

Jakie daniny płacili ludzie?

Co to były osady służebne?

Czym się zajmowali woje?

Skąd się wzięli możnowładcy?

Kim był wojewoda?

Jaką rolę pełniło duchowieństwo?

Praca z ilustracją str. 170 . Jaka zależność była od władcy?

Kiedy powstała pierwsza polska kronika?

Zwróćcie uwagę na pojęcia i postacie: gród, podgrodzie, danina, posługa, osada służebna, woje, możnowładcy, wojewoda, kancelaria, Gall Anonim.

Przeczytajcie na koniec informacje Zapamiętaj czy rozumiecie zawarte tam wiadomości.

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie na str. 76 – 77 i ale nie przesyłajcie już ich. Kończymy realizację historii w tym roku szkolnym, ale po wakacjach wrócimy do niego dlatego proszę nie pozbywajcie się zeszytów ćwiczeń z klasy piątej, gdyż zostały nam tematy, którymi będziemy się zajmować na początku roku szkolnego. Poznawajcie historię, ona jest wokół nas. Miłego poznawania historii!

HISTORIA

Zobacz również

Adres

Elektroniczna Skrzynka Podawcza ePUAP2

Kontakt

Statystyki odwiedzin

Szkoła Podstawowa w Karścinie

HISTORIA

Zobacz również

Dodatkowe informacje

Adres

Elektroniczna Skrzynka Podawcza ePUAP2

Kontakt

Statystyki odwiedzin